2022年中小學教師招聘語文科目語文教學設(shè)計4

https://jiaoshi.huatu.com 2022-10-18 13:19 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

(1)【參考答案】

《貓》是老舍先生寫的一篇狀物抒情散文。文章結(jié)構(gòu)嚴謹，條理清晰，以風趣親切，通俗曉暢的語言，表現(xiàn)了貓的性情，字里行間流露出作家對貓的喜愛之情。人與貓之間互相信任，和諧相處，創(chuàng)造出一個非常美好的境界。學生在閱讀中體會“貓的性格實在是有些古怪”的這一特點，增強學生觀察與分析能力，合作交流，激發(fā)學生熱愛生活的情趣，養(yǎng)成善于觀察動物的習慣。

(2)【參考答案】

①會認“乖、憑”等7個生字，會寫“性、格”等13個生字，能夠讀準多音字“屏”“折”;結(jié)合具體的語言環(huán)境理解“古怪”“任憑”等詞語的含義。

②能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，把握課文主要內(nèi)容，體會作者對貓的喜愛之情。

③通過抓住重點詞句、邊讀邊想象等方法，理解貓的古怪和可愛，初步嘗試比較閱讀的方法，提高學生遣詞造句的能力。

④激發(fā)學生善于觀察、思考的興趣和關(guān)愛小動物的情感。

(3)【參考答案】

1)提問：課文四個自然段中，有三個段落寫的是“性格古怪”，看來這個“古怪”，我們需要著重研究一下。

①指名學生嘗試解釋“古怪”的意思。

②你覺得這只貓怎么樣?

要求：引導學生說體會，讀出相應的句子，教師相機板書。

明確：貪玩、老實、盡職。“任憑誰怎么呼喚，他也不肯回來”。

2)提問：如果你是老舍先生，你會怎么呼喚?

要求：引導學生發(fā)揮想象，教師激勵評價。

引導：自己不行，又有人來幫忙，老舍會找誰幫忙呼喚?貓回來了嗎?引導學生理解“任憑……也不”的意思，練習造句子，體會貓的貪玩的特點。

3)提問：為什么作者說“它屏息凝視，一連就是幾個鐘頭，非把老鼠等出來不可”?

要求：學生思考，教師指名回答。

明確：貓的盡職特點。從哪里可以看出來是盡職呢?

明確：屏息凝視。

要求：學生動作模仿、體會。

全班齊讀，讀出貓的決心，貓的盡職。

4)提問：貓的“古怪”還表現(xiàn)在哪里?

要求：學生自由朗讀課文，找出相應的語句。

明確：用身子蹭你的腿，把脖子伸出來讓你給它抓癢。“蹭”是什么意思?是否可以將“蹭”替換為“磨”“擦”?為什么?

要求：齊讀句子，然后小組討論，代表回答。

明確：從這個“蹭”字中讀出“磨”“擦”的內(nèi)涵，但是“蹭”更能體現(xiàn)出貓的可愛，好像一個孩子在撒嬌。

5)引導：師生合作表演并體會。

6)提問：貓不僅會撒嬌，同時也是一個小畫家，讀一讀，找一找文中的語句。

要求：同桌討論并回答。

明確：或是在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。

7)提問：為什么說是小梅花，小梅花和貓有什么關(guān)系呢?為什么?

要求：小組討論，代表回答。

明確：小梅花指的是貓爪印。由此可以看出老舍先生對貓的喜愛。

指導學生帶著對貓的喜愛朗讀全文，體會作者的情感。

8)提問：作者很喜歡貓，同學們平時都喜歡哪些動物或事物呢?結(jié)合本文的內(nèi)容談談自己的感受。

要求：聯(lián)系實際，學生回答，教師補充。引導學生從小愛護小動物，做到人與動物，人與大自然和諧相處，社會才會更加美好。

9)課下搜集或者查找老舍其他的文章，下次課一起分享。

(4)【參考答案】

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責任編輯：云云