教師資格證《教育教學知識與能力》課程類型必考點4

http://m.shoucloud.cn 2022-03-09 11:29 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

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分類依據(jù)	課程類型	特點
課程內容的屬性	學科課程	學習間接經(jīng)驗優(yōu)點：重視每門科學知識的邏輯性、系統(tǒng)性和完整性。有助于學生學習和鞏固基礎知識，也易于教師教授。缺點：不利于聯(lián)系學生的生活實際和社會實踐；不重視或忽視學生的興趣和需要
	活動課程	學習直接經(jīng)驗優(yōu)點：有利于滿足兒童的興趣、需要，關照兒童的學習心理過程；有利于加強教育與社會以及學生生活的聯(lián)系；有利于學生動手實踐能力的培養(yǎng)和問題解決能力的提高。不足：夸大了兒童個人的經(jīng)驗，忽視了知識本身的邏輯順序，不利于系統(tǒng)的知識學習
課程的組織方式	分科課程	小學主要是綜合課程初中采用綜合和分科并舉高中主要是分科課程
	綜合課程
課程管理、開發(fā)主體	國家課程	一級課程：由中央教育行政機構編制和審定的課程
	地方課程	二級課程：地方自主開發(fā)實施的課程
	學校課程/ 校本課程	三級課程：學校在實施國家課程和地方課程的前提下，通過對本校學生的需求進行科學評估，充分利用當?shù)厣鐓^(qū)和學習的課程資源而開發(fā)的多樣性的、可供學生選擇的課程
課程的任務	基礎型課程	“三基”（讀、寫、算）
	拓展型課程	拓展學生的知識與能力，開闊學生的知識視野
	研究型課程	培養(yǎng)學生的探究態(tài)度和能力
課程實施的要求	必修課程	國家、地方或學校規(guī)定的學生必須學習的課程
	選修課程	學生根據(jù)自己的興趣、學術取向和職業(yè)需要而自由選擇的課程
性質	顯性課程	計劃性是區(qū)分顯性課程和隱性課程的主要標志
	隱性課程	包括：（1）學校的物質環(huán)境。（2）學校班級中長期形成的制度與非制度文化，如學校的傳統(tǒng)、輿論、風氣、儀式、制度等。（3）學校中的人際關系，主要指師生關系、同學關系、學生團體文化等