2022年福建中小學(xué)教師招聘考試公告_2022福建教招報(bào)考人數(shù)

http://fujian.hteacher.net 2022-02-14 14:27 福建教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

　　A.理論聯(lián)系實(shí)際原則 B.啟發(fā)性原則

　　C.科學(xué)性與思想性統(tǒng)一的原則 D.發(fā)展性原則

　　3.某校教師制定“小學(xué)生自主學(xué)習(xí)課堂觀察記錄表”，并互相觀摩課堂教學(xué)，開(kāi)展課堂觀察研究。這種觀察方式屬于( )。

　　A.半?yún)⑴c性、結(jié)構(gòu)式觀察 B.半?yún)⑴c性、非結(jié)構(gòu)式觀察

　　C.非參與性、結(jié)構(gòu)式觀察 D.非參與性、非結(jié)構(gòu)式觀察

　　4.羅老師上課講文學(xué)名著，講跑偏了引起學(xué)生反感，羅老師忽視了學(xué)生的( )。

　　A.可實(shí)踐性原則 B.正面教育原則

　　C.可接受性原則 D.可滿足性原則

　　5.下列哪部著作奠定了班級(jí)組織的理論基礎(chǔ)?( )

　　A.《普通教育學(xué)》 B.《學(xué)記》

　　C.《大教學(xué)論》 D.《論演說(shuō)家的教育》

　　1.D

　　【解析】本題考查的是教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)。教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)：本體性知識(shí)，指教師所具有的特定的學(xué)科知識(shí)。條件性知識(shí)，指教育學(xué)、心理學(xué)和教法等相關(guān)的教育心理方面的知識(shí)。實(shí)踐性知識(shí)，指教師在面臨實(shí)現(xiàn)有目的的行為中所具有的課堂情景知識(shí)以及與之相關(guān)的知識(shí)。具體地說(shuō)，這種知識(shí)就是教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累。文化知識(shí)，指教師需要具備廣博的文化知識(shí)。題干中了解學(xué)生身心特征是教育學(xué)、心理學(xué)等知識(shí)，屬于教師的條件性知識(shí)。故本題選D。

　　2.C

　　【解析】本題考查的是教學(xué)原則。科學(xué)性與思想性統(tǒng)一的原則是指教學(xué)中要以馬克思主義為指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的知識(shí)，同時(shí)結(jié)合知識(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義品德和正確人生觀、科學(xué)世界觀教育。題干中劉老師結(jié)合課堂知識(shí)傳達(dá)了科學(xué)家的精神，體現(xiàn)了科學(xué)性與思想性統(tǒng)一的原則。故本題選C。

　　3.C

　　【解析】本題考查的是觀察法。運(yùn)用觀察法研究社會(huì)心理現(xiàn)象時(shí)可以區(qū)分為結(jié)構(gòu)性觀察和非結(jié)構(gòu)性觀察兩種。結(jié)構(gòu)性觀察是指利用某些儀器、設(shè)備、表格等進(jìn)行的有目的、有計(jì)劃的觀察。非結(jié)構(gòu)性觀察是指不借助任何工具，帶有探索性研究目的的觀察。結(jié)構(gòu)性觀察又可以分為完全參與式觀察、半?yún)⑴c式觀察和非參與式觀察三種。(1)完全參與式觀察。它是指研究者完全以被研究群體成員的身份，自然地參與到該群體的各種社會(huì)活動(dòng)之中，在不暴露自己研究者身份和所進(jìn)行的研究活動(dòng)的情況下進(jìn)行研究的方法;(2)半?yún)⑴c式觀察。半?yún)⑴c式觀察是指研究者不隱瞞自己的身份和研究活動(dòng)，通過(guò)與被觀察群體成員進(jìn)行各種接觸，參加他們的各種社會(huì)活動(dòng)來(lái)進(jìn)行觀察研究的方法;(3)非參與式觀察。非參與觀察是指研究者不參與被研究者的任何活動(dòng)，甚至在被研究者未注意到的情況下，完全從旁觀者的角度對(duì)被研究者進(jìn)行觀察研究的方法。題干中相互觀摩教學(xué)，是一種旁觀的形式屬于非參與式觀察，是結(jié)構(gòu)式觀察的一種。故本題選C。

　　4.C

　　【解析】本題考查的是可接受性教學(xué)原則?？山邮苄栽瓌t指教學(xué)的內(nèi)容、方法、分量和進(jìn)度要適合學(xué)生的身心發(fā)展，是他們能夠接受的，但又要有一定難度，需要他們經(jīng)過(guò)努力才能掌握的，以促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。題干中，羅老師上課講文學(xué)名著，講跑偏了意味著老師講課的內(nèi)容不符合學(xué)生的身心發(fā)展，從而導(dǎo)致學(xué)生厭煩，違背了可接受性教學(xué)原則。故本題選C。

　　5.C

　　【解析】本題考查的是班級(jí)的發(fā)展歷程。夸美紐斯在其《大教學(xué)論》中闡述學(xué)年制和學(xué)日制，提出并全面系統(tǒng)地論述了班級(jí)授課制，該書的出版奠定了班級(jí)的理論基礎(chǔ)。而赫爾巴特的《普通教育學(xué)》系統(tǒng)的闡述了班級(jí)授課制，使班級(jí)授課制基本定型。故本題選C。

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