教師資格證筆試科目三高中音樂教案的基本內(nèi)容

https://jiaoshi.huatu.com 2022-02-11 13:21 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

例如：吉他彈唱《雪絨花》

【教學(xué)重點】彈唱歌曲《雪絨花》。

【教學(xué)難點】各較為準(zhǔn)確地運用大調(diào)式正三和弦為歌唱伴奏。

5.教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)準(zhǔn)備即說明輔助教學(xué)手段使用的工具。比如教學(xué)用具、多媒體、課件等。

6.教學(xué)過程

教學(xué)過程即教學(xué)的內(nèi)容、方法和步驟。教學(xué)過程的安排沒有固定的格式，但有一定的規(guī)律，要求要安排得恰當(dāng)合理，符合學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律和邏輯規(guī)律。下列是高中階段不同課型的教學(xué)過程：

【鑒賞課教學(xué)過程】

第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入(略)

第二環(huán)節(jié)：新授

欣賞課的教學(xué)過程，可以用四個字來描述“聽、析、唱、意”。

聽。教師可以通過演唱或演奏讓學(xué)生初步感受歌曲或樂曲的風(fēng)格特征、情緒特點等。也可以通過欣賞視頻的形式引導(dǎo)學(xué)生聆聽，在聽的過程中教師要根據(jù)作品的特點，設(shè)計相關(guān)的問題。

析。在這一步，教師可以通過講解、學(xué)生小組探究、交流、提問等形式引導(dǎo)學(xué)生對作品的創(chuàng)作背景、時期、作曲家、曲式結(jié)構(gòu)、情緒、作品體裁、創(chuàng)作手法、伴奏織體等進行分析。

唱。無論是歌曲還是樂曲中都有一些經(jīng)典的唱段或主題，在學(xué)生聽賞過程中，要讓學(xué)生能夠背唱主題，以加深學(xué)生對作品的理解及對整部作品風(fēng)格的把握。

意。在曲子剖析后，教師要引導(dǎo)學(xué)生進行完整聆聽，注重聆聽的完整性，通過作品的風(fēng)格特征、作曲家的創(chuàng)作手法等方面體會作品的意境美。

第三環(huán)節(jié)：拓展延伸

教師可從同一時期作曲家的創(chuàng)作風(fēng)格、作品體裁、創(chuàng)作手法等多個方面進行拓展，延伸學(xué)生的音樂知識。

第四環(huán)節(jié)：課堂小結(jié)

可以學(xué)生進行課堂小結(jié)，發(fā)展學(xué)生的自主歸納能力、探究能力及語言表達(dá)能力等。

【歌唱課教學(xué)過程】

第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入(略)

第二環(huán)節(jié)：新授

第一步：完整聆聽，初步感受。聆聽音樂可以通過教師自彈自唱，也可以通過音頻、視頻等形式。在第一遍的聽賞過程中，教師可以通過提問讓學(xué)生在聆聽中初步感受歌曲的情緒、情感、風(fēng)格、速度、力度、節(jié)奏、節(jié)拍、體裁等音樂的基本要素與形式要素。如果音樂的背景知識較為重要，也可以放在這一階段講解。

第二步：解決難點，學(xué)唱歌曲。這是新授過程中最核心的部分，在這一步中，教師要針對學(xué)生在演唱過程中存在的重難點運用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法進行攻破。學(xué)生在實際演唱中，經(jīng)常存在的困難有：大跳音程;臨時變化音;復(fù)雜的節(jié)奏型;對情緒的處理;休止;弱起;咬字、吐字;多聲部配合等。

第三環(huán)節(jié)：鞏固練習(xí)

教師伴奏，學(xué)生演唱。在這一步，學(xué)生已經(jīng)突破了歌曲演唱中的難點，對歌曲的情緒也有了一個清晰的把握，此時，教師可以通過分組或者接力演唱等形式、活動或游戲的練習(xí)，讓學(xué)生加強對歌曲的掌握，注重學(xué)生能夠完整地、連貫地、有感情地演唱歌曲。

第四環(huán)節(jié)：課堂小結(jié)

對本課內(nèi)容進行總結(jié)，可以是教師自己總結(jié)，可以是學(xué)生進行小結(jié)，教師予以補充，也可以是師生共同總結(jié)。這一環(huán)節(jié)除了總結(jié)一節(jié)課的重點以外，還要加上升華的內(nèi)容。

【舞蹈課教學(xué)過程】

第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入(略)

第二環(huán)節(jié)：新授

第一步：了解舞蹈風(fēng)格特征?？赏ㄟ^教師示范或觀看視頻的方式，讓學(xué)生對于本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的舞種有一個大致的印象，了解相關(guān)的基礎(chǔ)知識。

第二步：動作學(xué)習(xí)。這是新授過程中最核心的部分，在這一步中，教師可以將動作或造型進行正面示范、背面示范、慢動作示范，通過多種角度示范講解，讓學(xué)生仔細(xì)觀察并模仿。教師也應(yīng)不斷巡視，及時糾正學(xué)生身上反映出來的問題。

第三環(huán)節(jié)：鞏固練習(xí)

這一環(huán)節(jié)可以采用組合練習(xí)或小組創(chuàng)編的形式進行。通過播放背景音樂，將所學(xué)習(xí)的動作以組合的形式完整展現(xiàn)，或者讓學(xué)生以小組為單位將所學(xué)動作自由組合并展現(xiàn)。這一環(huán)節(jié)應(yīng)突出多種方式的教學(xué)評價。

第四環(huán)節(jié)：課堂小結(jié)

【創(chuàng)作課教學(xué)過程】

第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入(略)

第二環(huán)節(jié)：新授

第一步：了解創(chuàng)作手法。應(yīng)通過多首經(jīng)典的歌曲、旋律，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)規(guī)律，讓學(xué)生明確創(chuàng)作手法或風(fēng)格的基本特征。

第二步：教師示范。這也是體現(xiàn)教師基本素養(yǎng)的一個步驟。教師可利用本課的創(chuàng)作手法進行簡單的創(chuàng)作示范，加深學(xué)生的理解。

第三環(huán)節(jié)：鞏固練習(xí)

這一環(huán)節(jié)一般可以給出學(xué)生一定的要求，讓學(xué)生由淺入深的進行自主創(chuàng)作練習(xí)。練習(xí)過后，學(xué)生之間可通過視唱或視奏的方式呈現(xiàn)自己的作品。這一環(huán)節(jié)應(yīng)突出多種方式的教學(xué)評價。

第四環(huán)節(jié)：課堂小結(jié)

【演奏課教學(xué)過程】

第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入(略)

第二環(huán)節(jié)：新授

第一步：完整聆聽，初步感受。聆聽音樂可以通過音頻、視頻等形式。在第一遍的聽賞過程中，教師可以通過提問讓學(xué)生在聆聽中初步感受歌曲的情緒、情感、風(fēng)格、速度、力度、節(jié)奏、節(jié)拍、體裁等音樂的基本要素與形式要素。如果音樂的背景知識較為重要，也可以放在這一階段講解。

第二步：學(xué)習(xí)旋律。一般合奏曲目包含了主旋律聲部、和聲聲部和打擊樂聲部。

第三環(huán)節(jié)：鞏固練習(xí)

第四環(huán)節(jié)：課堂小結(jié)

【戲劇課教學(xué)過程】

第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入(略)

第二環(huán)節(jié)：新授

第一步：賞析戲劇片段，引出核心內(nèi)容。可在課堂開始調(diào)動學(xué)生參與學(xué)生討論的積極性，讓學(xué)生運用想象力、判斷力和表達(dá)力進行交流。