https://jiaoshi.huatu.com 2022-02-11 13:21 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]
(3)教學(xué)目標(biāo)行為動詞運(yùn)用
運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男袨閯釉~,可以使我們撰寫的目標(biāo)指向更為明確。如下表:
學(xué)習(xí)水平 | 基本內(nèi)涵 | 行為動詞舉例 |
識 記 | 對重要的音樂符號、主題、要素、音樂文化等知識進(jìn)行人事、記憶與回憶;對音樂唱、奏、舞等技能進(jìn)行模仿、學(xué)習(xí)。 | 了解、知道、認(rèn)識; 感受、感知; 背記、背唱; 辨認(rèn); 初步學(xué)會。 |
理 解 | 能正確把握音樂符號、要素、音樂文化的含義,以及唱、奏、舞等音樂表演技能的要義。 | 聽辨;聯(lián)想、想象; 區(qū)分、描述; 識讀; 學(xué)會。 |
運(yùn) 用 | 能運(yùn)用所學(xué)音樂知識與技能,理解、表現(xiàn)音樂形象、音樂情感;區(qū)分、鑒別音樂表現(xiàn)形式與相關(guān)音樂文化。 | 使用;辨析; 創(chuàng)編;掌握。 |
例如:
例如:音樂與舞蹈模塊——《舞動的青春》
1.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):在欣賞舞蹈視頻的過程中,感受街舞的音樂風(fēng)格特點(diǎn)。
2.過程與方法目標(biāo):在教師的啟發(fā)、教授簡單街舞動作的基礎(chǔ)上,可以融入音樂來創(chuàng)編簡單的街舞動作。
3.知識與技能目標(biāo):根據(jù)老師的鼓點(diǎn)節(jié)奏創(chuàng)編說唱片段,了解街舞的種類及其服飾特點(diǎn)。
4.教學(xué)重難點(diǎn)
“教學(xué)重點(diǎn)”是一節(jié)音樂課中師生通過各種音樂活動要努力完成的教學(xué)任務(wù),而“教學(xué)難點(diǎn)”是在要完成的教學(xué)目標(biāo)之上,對教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)的提升和發(fā)展,或者是在完成這種“重點(diǎn)”教學(xué)任務(wù)的過程中難以“逾越”的教學(xué)“障礙”。
高中音樂教學(xué)在區(qū)分教學(xué)重難點(diǎn)時需要關(guān)注以下要領(lǐng):
(1)重點(diǎn)是教學(xué)內(nèi)容本身包含的,難點(diǎn)是教學(xué)中生成的。在音樂教學(xué)中,教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)的預(yù)設(shè),可通過如下表格加以區(qū)分與把握:
教學(xué)重點(diǎn)預(yù)設(shè) | ①切合主要教學(xué)內(nèi)容,能夠較準(zhǔn)確地找到教學(xué)內(nèi)容需要解決的最重要、最核心的知識與能力點(diǎn)。 ②體現(xiàn)基本性、核心性。 |
教學(xué)難點(diǎn)預(yù)設(shè) |
①符合學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際(能較客觀地反映知識能力要求和學(xué)生實(shí)際之間的差距) ②符合具體教材內(nèi)容。(反映教材學(xué)習(xí)中客觀存在的知識能力難點(diǎn)) |
核心知識把握 (對應(yīng)重點(diǎn)) | 正確把握對表現(xiàn)音樂情感、描繪音樂形象起重要作用的音樂要素及音樂文化、風(fēng)格流派、曲式、題材等相關(guān)知識。 |
核心能力聚焦 (對應(yīng)難點(diǎn)) | 對教材難點(diǎn)預(yù)設(shè)準(zhǔn)確,符合學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)基礎(chǔ);有明確的培養(yǎng)某一方面能力的目的、要求。 |
(2)音樂學(xué)科教學(xué)要求掌握的知識要點(diǎn)并不一定都存在教學(xué)難點(diǎn)。在實(shí)際教學(xué)中,教學(xué)重點(diǎn)往往包含了難點(diǎn)。也就是說,它們既有分別,又存在著不可分割的內(nèi)在聯(lián)系。
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責(zé)任編輯:張欣
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