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教資筆試初中英語科三教學設計題目示例之閱讀教學

http://m.shoucloud.cn 2022-02-07 16:23 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

該部分為??颊n型的試題講解,根據(jù)歷年的試題來看,初中英語的教學設計主要考查的是閱讀課,口語課和聽說課,所以在下面的講解中,我們先講解這些課型的理論知識,讓大家對這些課型的教學環(huán)節(jié)設計有一些了解,再結合試題進行講解。為了更全面地備考,在這些課型的后面補充了一個初中可能會考查到的寫作教學,大家可以將理論和示例結合起來理解和消化,然后再自己找對應的篇目練習。

課型1:閱讀教學

一、英語課程標準對閱讀教學的要求

《義務教育英語課程標準(2011年版)》對初中學生應達到的閱讀技能的分級目標做了細致的描述。

級別

技能

目標描述

 

 

五級

 

 

1.能根據(jù)上下文(context)和構詞法(word-formation)推斷、理解生詞的含義;

2.能理解段落中各句子之間的邏輯關系(logic relations);

3.能找出文章中的主題(main idea),理解故事的情節(jié),預測(predict)故事情節(jié)的發(fā)展和可能的結局;

4.能讀懂常見體裁(different genres)的閱讀材料;

5.能根據(jù)不同的閱讀目的(reading purposes)運用簡單的閱讀策略獲取信息。

二、閱讀課教學過程及各環(huán)節(jié)活動設計

(一)閱讀課教學過程

步驟一(Step 1):導入(Lead-in)

導入的目的在于:引起學生注意、激發(fā)興趣及引起學習動機,導入須具有針對性,可采取的方法有圖片、視頻、歌曲、謎語、討論、經驗、問題等。

步驟二(Step 2):讀前(Pre-reading)

讀前教師可提供背景知識或利用圖片引導學生預測文章內容,帶領學生解決生單詞或讓學生提前熟悉有關單詞等。

步驟三(Step 3):讀中(While-reading)

讀中活動一般分為skimming、scanning和intensive reading,在skimming這一環(huán)節(jié),教師主要是帶領學生歸納文章主旨大意,而scanning、intensive reading則是對文章內容的進一步了解和學習,在這一環(huán)節(jié),教師可設計排序題、連線題、表格題或者判斷正誤題等帶領學生加深對文章內容的了解;解決文章中的生詞、語法或長難句等。簡而言之,在這一環(huán)節(jié),師生要處理的是W+H類信息及具體詞句。

步驟四(Step 4):讀后(Post-reading)

讀后活動可采取復述課文、討論、辯論、采訪、角色扮演、做調查等多種方式培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力。

步驟五(Step 5):課堂小結(Summary)

總結部分提倡學生先總結,教師再做補充,以加深學生對閱讀內容的理解,復習鞏固知識,檢查學生掌握情況,鞏固情感目標。

步驟六(Step 6):作業(yè)布置(Homework)

閱讀課的課后作業(yè)通常設置為一篇寫作,如讀后感,心得體會等,除此之外,也有其他形式的作業(yè),比如句子仿寫,模仿文章錄音,上網(wǎng)查找資料等。

(二)閱讀課教學活動

教師一定要將讀前、讀時和讀后的活動建成關聯(lián)性的一個整體。讀前,提供相應的閱讀策略或背景圖片等,讓學生進行內容預測。讀后,教師要引導學生表達個人感受,針對材料內容進行提問,最后可考慮增補相似長度和難度的文本材料進行閱讀。

讀前活動pre-reading

讀中活動while-reading

讀后活動post-reading

意圖

熟悉話題get familiar with topics;

預測內容make predictions;

激發(fā)興趣等arouse interests

把握文章主旨大意main idea;

理解作者觀點態(tài)度attitudes;

加深文章細節(jié)理解detail information;

解決生詞、長難句等new words/difficult sentences;

培養(yǎng)學生綜合語言運用能力;

拓展閱讀知識;

活動設計

圖片預測predict with pictures;

聽力預測predict with listening;

猜謎語(riddles)等

(略讀)Skimming:

①匹配段落大意match the main ideas of each paragraph;

②選出最佳標題 choose the best title;

(2)尋讀Scanning:

①將文章內容重新排序reorder the sentences/ paragraphs;

②補全表格或空格fill out the table/ blanks;

③判斷正誤true or false;

④回答W+H類信息answer questions

(3)精讀intensive reading:

①解決語言點deal with language points;

②思維導圖mind-map;

③摘要提取make a summary

復述課文retell the story;

討論discussion;

辯論debate;

采訪interview;

角色扮演role play;

做調查make a survey;

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責任編輯:劉紹文

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