教師資格證筆試小學數(shù)學科二教學目標

https://jiaoshi.huatu.com 2022-01-24 11:01 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

2.過程與方法(數(shù)學思考、解決問題)

通過……(探索、小組合作)，提高……能力(創(chuàng)造力、抽象思維能力、小組協(xié)作能力、運用數(shù)學知識解決實際問題的能力……)，經(jīng)歷從實際問題中抽象出數(shù)量關系，并運用所學知識解決問題的過程。

數(shù)學思考

●建立數(shù)感、符號意識和空間觀念，初步形成幾何直觀和運算能力，發(fā)展形象思維與抽象思維。

●體會統(tǒng)計方法的意義，發(fā)展數(shù)據(jù)分析觀念，感受隨機現(xiàn)象。

●在參與觀察、實驗、猜想、證明、綜合實踐等數(shù)學活動中，發(fā)展合情推理和演繹推理能力，清晰地表達自己的想法。

●學會獨立思考，體會數(shù)學的基本思想和思維方式。

問題解決

●初步學會從數(shù)學的角度發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，綜合運用數(shù)學知識解決簡單的實際問題，增強應用意識，提高實踐能力。

●獲得分析問題和解決問題的一些基本方法，體驗解決問題方法的多樣性，發(fā)展創(chuàng)新意識。

●學會與他人合作交流。

●初步形成評價與反思的意識。

3.情感態(tài)度與價值觀

通過解決實際問題進一步提高數(shù)感，能積極地克服數(shù)學活動中遇到的困難，有克服困難和運用知識解決問題的成功體驗。發(fā)展學生的空間觀念，體驗數(shù)學與日常生活密切相關，認識到許多實際問題可以借助數(shù)學方法來解決，通過觀察、操作、歸納、類比、推斷等數(shù)學活動，體驗數(shù)學問題的探索性和挑戰(zhàn)性，感受數(shù)學思考過程的條理性和數(shù)學結(jié)論的確定性。

情感態(tài)度

●積極參與數(shù)學活動，對數(shù)學有好奇心和求知欲。

●在數(shù)學學習過程中，體驗獲得成功的樂趣，鍛煉克服困難的意志，建立自信心。

●體會數(shù)學的特點，了解數(shù)學的價值。

●養(yǎng)成認真勤奮、獨立思考、合作交流、反思質(zhì)疑等學習習慣，形成實事求是的科學態(tài)度。

四、確定教學目標的依據(jù)

1.教學內(nèi)容分析和學生分析是學習目標制定的依據(jù)和前提。因此，如果對教學內(nèi)容分析的要求越透徹，對學生分析的要求越科學和規(guī)范，教學目標的設計就越不是一件簡單而迅速的工作。

2.教學目標是為學生的“學”所設計，教師的“教”是為學生的教學目標的達成服務的。教學目標是個性化的，又是尊重數(shù)學學科發(fā)展需要和學生未來學習需要的。

教學目標的制定應從以上幾個方面進行思考，但具體形式不一定逐條對應。