《中華人民共和國教師法（修訂草案）（征求意見稿）》發(fā)布！

http://m.shoucloud.cn 2021-11-29 21:15 教師網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

第四章 聘任和考核

第二十二條（職務(wù)制度）國家實行教師職務(wù)制度。

幼兒園、中小學(xué)教師職務(wù)分為初級職務(wù)、中級職務(wù)、副高級職務(wù)和正高級職務(wù)。

教師初級職務(wù)和中級職務(wù)不受崗位比例限制，根據(jù)教師履行職務(wù)的年限和要求，依照規(guī)定晉升；副高級以上職務(wù)應(yīng)當與崗位設(shè)置相結(jié)合，考察教師履職的表現(xiàn)，設(shè)定相應(yīng)比例，通過評審等方式競爭性獲得。

第二十三條（崗位聘任）教師實行崗位聘任制度。教師根據(jù)職務(wù)級別聘用到相應(yīng)崗位。

教育行政部門應(yīng)當會同有關(guān)部門科學(xué)、合理制定中小學(xué)崗位設(shè)置指導(dǎo)意見。中小學(xué)副高級以上崗位設(shè)置應(yīng)當平衡考慮教師的學(xué)科教學(xué)能力和師德育人能力。

教育行政部門可以根據(jù)高等學(xué)校辦學(xué)層次、類型的不同，制定崗位設(shè)置指導(dǎo)意見。高等學(xué)校結(jié)合指導(dǎo)意見，根據(jù)教學(xué)、科研等需要，設(shè)置崗位及崗位聘任標準；高等學(xué)校利用捐贈資金等自主設(shè)置的吸引高層次、創(chuàng)新型人才的崗位，可以不受崗位設(shè)置標準和總量的限制。

第二十四條（招聘制度）教師招聘應(yīng)當面向社會公開進行，公平競爭、擇優(yōu)錄用、以德為先，按需兼顧學(xué)科、性別比例，優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu)。

公辦中小學(xué)、幼兒園教師招聘，由縣級人民政府教育行政部門按照事業(yè)單位招聘有關(guān)規(guī)定會同有關(guān)部門統(tǒng)一組織，或者授權(quán)有條件的學(xué)校自主組織實施。其他學(xué)校及教育機構(gòu)教師招聘，由學(xué)校按照有關(guān)規(guī)定制定辦法，組織實施。其中高等學(xué)校教師招聘應(yīng)當堅持兼容并包的原則，以促進學(xué)術(shù)交流、學(xué)科發(fā)展。

縣級人民政府教育行政部門負責(zé)縣（區(qū)）域內(nèi)義務(wù)教育教師的統(tǒng)籌管理，應(yīng)當按規(guī)定組織教師交流輪崗，合理配置教師資源，保障義務(wù)教育均衡發(fā)展。

第二十五條（轉(zhuǎn)任公職）縣和設(shè)區(qū)的市級人民政府教育行政部門經(jīng)批準可以設(shè)置負責(zé)中小學(xué)、幼兒園教育教學(xué)管理的專業(yè)技術(shù)崗位，優(yōu)先從具備副高級以上教師職務(wù)、有中小學(xué)、幼兒園管理或者專職督學(xué)工作經(jīng)驗的人員中調(diào)任或者錄用。

第二十六條（合同制度）學(xué)校和其他教育機構(gòu)應(yīng)當與教師簽訂聘用合同或者勞動合同。

公辦中小學(xué)、幼兒園教師的聘用合同由縣級人民政府教育行政部門根據(jù)有關(guān)規(guī)定制定。其他學(xué)校和教育機構(gòu)應(yīng)當參照教育行政部門制定的示范合同，充分聽取教職工意見，履行民主程序后制定。

第二十七條（合同管理）聘用合同、勞動合同應(yīng)當依法依規(guī)約定雙方的權(quán)利、義務(wù)和責(zé)任，并明確教師崗位職責(zé)、考核要求等內(nèi)容，期限一般不低于三年。

公辦中小學(xué)教師因病休、產(chǎn)假或者參加培訓(xùn)等原因不能到崗，縣級人民政府有關(guān)部門可以臨時聘用具有教師資格的人員承擔(dān)教育教學(xué)工作。臨時聘用合同期限不得超過一年，權(quán)利義務(wù)等由雙方依照有關(guān)法律另行約定。

第二十八條（考核制度）學(xué)?；蛘咂渌逃龣C構(gòu)應(yīng)當對教師的思想政治素質(zhì)、師德師風(fēng)表現(xiàn)、業(yè)務(wù)能力水平、教育教學(xué)實績和心理健康狀況等進行考核?？己朔譃槟甓瓤己?、聘期考核等不同形式。

學(xué)?；蛘咂渌逃龣C構(gòu)的教師考核工作應(yīng)當接受主管教育行政部門的指導(dǎo)、監(jiān)督。

第二十九條（考核標準）學(xué)?；蛘咂渌逃龣C構(gòu)應(yīng)當建立健全科學(xué)的考核評價標準，全面反映教師的師德表現(xiàn)、職責(zé)要求、崗位特點；考核應(yīng)當客觀、公正、公開、準確，并以適當方式聽取教師本人、其他教師以及學(xué)生的意見。

第三十條（結(jié)果運用）教師年度考核結(jié)果可以分為優(yōu)秀、合格、基本合格和不合格等檔次，考核結(jié)果作為職務(wù)晉升、評優(yōu)獎勵、崗位聘用、定期注冊等的依據(jù)。

聘期考核結(jié)果作為是否續(xù)聘的重要依據(jù)。

教師年度考核和聘期考核應(yīng)當對教師的師德師風(fēng)進行重點考評，存在嚴重問題的，應(yīng)當認定為考核不合格。

第五章 培養(yǎng)和培訓(xùn)

第三十一條（培養(yǎng)體系）國家建立以師范院校為主體、高水平非師范院校參與的中國特色教師培養(yǎng)體系。國家支持高水平綜合大學(xué)舉辦教師教育。

各級人民政府和有關(guān)部門應(yīng)當采取措施提高師范院校辦學(xué)水平，加強教師教育學(xué)科建設(shè)，建立健全師范院校評價制度、標準體系和師范專業(yè)認證制度，可以依托學(xué)校、企業(yè)等建立教師培養(yǎng)培訓(xùn)基地。

第三十二條（公費教育）國家采取多種措施，鼓勵優(yōu)秀青年進入師范院校和專業(yè)學(xué)習(xí)。

國家建立師范生公費教育制度。國務(wù)院和省級人民政府確定的師范院校應(yīng)當按照要求招收公費師范生。公費師范生畢業(yè)后應(yīng)當按照約定完成任教服務(wù)。有條件的地方可以面向師范院?；蛘邘煼秾I(yè)的學(xué)生設(shè)立專業(yè)獎學(xué)金。

第三十三條（培訓(xùn)制度）國家建立健全教師在職培訓(xùn)和繼續(xù)教育制度，不斷提高教師的專業(yè)素質(zhì)能力。

各級人民政府應(yīng)當將教師培訓(xùn)經(jīng)費列入財政預(yù)算。教育行政部門及有關(guān)部門和學(xué)校應(yīng)當健全教師培訓(xùn)體系，完善培訓(xùn)標準，制定培訓(xùn)規(guī)劃，對教師進行多種形式的思想政治、師德師風(fēng)和業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)。

各級教學(xué)研究、教師培訓(xùn)機構(gòu)等承擔(dān)組織、開展教育教學(xué)研究和教師繼續(xù)教育的任務(wù)。設(shè)區(qū)的市或者有條件的縣應(yīng)當設(shè)立中小學(xué)教師發(fā)展機構(gòu)，負責(zé)指導(dǎo)本行政區(qū)域內(nèi)中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展工作。

第三十四條（培訓(xùn)支持）學(xué)校應(yīng)當督促、支持教師每年參加不少于規(guī)定學(xué)時的培訓(xùn)，其中應(yīng)當包括脫離教育教學(xué)崗位的專門培訓(xùn)或者繼續(xù)教育。

教師培訓(xùn)的內(nèi)容應(yīng)當切合教師工作需要，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)等手段，采取多樣化的形式、方法。鼓勵具備條件的高等學(xué)校、科研機構(gòu)和其他企業(yè)、事業(yè)單位研究開發(fā)教師培訓(xùn)課程資源，開展教師培訓(xùn)或者繼續(xù)教育。

第三十五條（實習(xí)實踐）地方人民政府及有關(guān)部門應(yīng)當鼓勵、支持中小學(xué)、幼兒園為師范生實習(xí)實踐提供場地、指導(dǎo)等便利條件。

國家機關(guān)、企業(yè)事業(yè)單位和其他社會組織應(yīng)當為教師的社會調(diào)查和社會實踐提供方便，給予協(xié)助。

第三十六條（特別支持）各級人民政府應(yīng)當依據(jù)職責(zé)采取措施，為邊遠和欠發(fā)達地區(qū)、邊疆和少數(shù)民族聚居地區(qū)、革命老區(qū)和鄉(xiāng)村地區(qū)培養(yǎng)、培訓(xùn)教師。

責(zé)任編輯：廣西分校