2022寧夏事業(yè)單位教師招聘考試資料：學(xué)習遷移理論

http://ningxia.hteacher.net 2021-11-11 13:47 寧夏教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一、單項選擇題(每小題只有一個正確答案)

1.下列不屬于學(xué)習遷移的現(xiàn)代理論的是( )。

A.結(jié)構(gòu)匹配理論 B.產(chǎn)生式理論

C.關(guān)系理論 D.情境性理論

2.前攝抑制屬于( )。

A.順向正遷移 B.逆向負遷移

C.逆向正遷移 D.順向負遷移

3.下列屬于影響遷移的個人因素的是( )。

A.認知結(jié)構(gòu)和態(tài)度 B.智力和學(xué)習環(huán)境

C.年齡和學(xué)習材料 D.學(xué)習目標和態(tài)度

4.以下不屬于影響學(xué)習遷移的認知結(jié)構(gòu)變量的是( )。

A.可利用性 B.可辨別性

C.可操作性 D.穩(wěn)定性

5.學(xué)習遷移產(chǎn)生的客觀必要條件是( )。

A.學(xué)生的智力水平 B.學(xué)習的理解和鞏固程度

C.學(xué)習對象之間的共有要素 D.學(xué)生的學(xué)習方法

6.所謂具有廣泛遷移價值的材料是指( )。

A.最新的內(nèi)容 B.最形象、生動的內(nèi)容

C.學(xué)科的基本概念與原理 D.事例或案例

7.最古老的遷移理論是( )。

A.共同要素說 B.概括原理說

C.關(guān)系理論 D.形式訓(xùn)練說

8.學(xué)校作業(yè)越難，學(xué)習就越有效。這樣的訓(xùn)練，會使學(xué)生在以后的學(xué)習和工作中受益無窮，體現(xiàn)的是( )的基本觀點。

A.形式訓(xùn)練說 B.相同要素說

C.概括化理論 D.奧蘇貝爾的認識觀

9.桑代克提出的學(xué)習遷移理論是( )。

A.形式訓(xùn)練 B.經(jīng)驗泛化說

C.相同要素說 D.關(guān)系轉(zhuǎn)換說

10.符號性圖式理論認為，( )是遷移的決定因素。

A.符號匹配 B.共同的情境關(guān)系

C.圖式匹配或者表征相同 D.圖式前后連貫

1.C

【解析】本題考查的是學(xué)習遷移理論。學(xué)習遷移的現(xiàn)代理論有：認知遷移理論、符號性圖式理論、產(chǎn)生式理論、結(jié)構(gòu)匹配理論、情境性理論。C選項關(guān)系理論是學(xué)習遷移的傳統(tǒng)理論。故本題選C。

2.D

【解析】本題考查的是遷移的類型。根據(jù)遷移發(fā)生的方向，可分為順向遷移和逆向遷移順向遷移是指先前學(xué)習對后繼學(xué)習產(chǎn)生的影響。逆向遷移是指后繼學(xué)習對先前學(xué)習產(chǎn)生的影響。根據(jù)遷移的性質(zhì)和結(jié)果，可分為正遷移和負遷移。正遷移也叫“助長性遷移”，是指一種學(xué)習對另一種學(xué)習的促進作用。負遷移也叫“抑制性遷移”，是指一種學(xué)習對另一種學(xué)習產(chǎn)生阻礙作用。前攝抑制指先學(xué)習的材料對識記和回憶后學(xué)習材料的干擾作用。強調(diào)的是前對后的影響，所以是順向遷移，因為是干擾作用所以是負遷移。所以前攝抑制屬于順向負遷移。故本題選D。

3.A

【解析】本題考查的是遷移的影響因素。認知結(jié)構(gòu)、態(tài)度、年齡、智力均屬個人因素，學(xué)習環(huán)境、學(xué)習目標、學(xué)習材料屬于客觀因素。故本題選A。

4.C

【解析】本題考查的是學(xué)習遷移的影響因素?？衫眯浴⒖杀鎰e性和穩(wěn)定性(包括清晰性)是影響遷移的三個關(guān)鍵認知結(jié)構(gòu)變量。認知結(jié)構(gòu)遷移理論指出，學(xué)生學(xué)習新知識時，認知結(jié)構(gòu)可利用性高、可辨別性大、穩(wěn)定性強，就能促進對新知識學(xué)習的遷移。故本題選C。

5.C

【解析】本題考查的是遷移的條件。選項A、B、D三項均屬于主觀條件，只有選項C是客觀條件。故本題選C。

6.C

【解析】本題考查的是學(xué)習遷移。學(xué)科的基本概念與原理具有廣泛應(yīng)用價值，因此更具有廣泛遷移價值。故本題選C。

7.D

【解析】本題考察的是人物與理論的匹配。形式訓(xùn)練說是最早的關(guān)于遷移的理論，代表人物德國沃爾夫等。故本題選D。

8.A

【解析】本題考查的是學(xué)習遷移的理論。形式訓(xùn)練說的心理學(xué)基礎(chǔ)是官能心理學(xué)，認為人的心理由意志、記憶、思維、推理等各種獨立的官能組成，而且這些官能相互聯(lián)系，一種官能的改進會加強其他所有官能，認為教學(xué)最重要的目標就是訓(xùn)練和改進各種官能。學(xué)習要收到最大的遷移效果，就應(yīng)該經(jīng)歷一個“痛苦”的過程。學(xué)校作業(yè)越難，學(xué)習就越有效。故本題選A。

9.C

【解析】本題考查的是遷移理論。桑代克的相同元素說認為只有當學(xué)習情境和遷移情境存在相同要素時，一種學(xué)習才能影響到另一種學(xué)習，即產(chǎn)生學(xué)習遷移。兩種情境中的刺激相似、反應(yīng)相似，遷移才會發(fā)生。故本題選C。

10.C

【解析】本題考查的是遷移理論。符號性圖式理論認為，當新的情境特征與該圖式中的符號匹配時則產(chǎn)生遷移，圖式匹配或表征相同是遷移的決定因素。故本題選C。