浙江教師招聘之埃里克森的人格發(fā)展階段理論

http://zhejiang.hteacher.net 2021-11-05 11:37 浙江教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

埃里克森的人格發(fā)展階段理論主要包含以下幾部分內(nèi)容：

1.嬰兒期(0-18個(gè)月左右)：基本的信任感對(duì)基本的不信任感

這一階段，嬰兒的目標(biāo)是建立起對(duì)周?chē)澜绲幕拘湃胃?。如果嬰兒得到較好的撫養(yǎng)并與母親建立了良好的親子關(guān)系，兒童將對(duì)周?chē)澜绠a(chǎn)生信任感，否則將產(chǎn)生懷疑和不安。

2.兒童早期(18個(gè)月到3歲)：自主對(duì)羞怯與懷疑

這一階段，兒童渴望自主并試圖自己做一些事情，比如自己吃飯、穿衣。這時(shí)父母要允許兒童自由地探索，給予適當(dāng)?shù)年P(guān)懷和保護(hù)。如果父母對(duì)兒童一味的嚴(yán)厲要求和限制，會(huì)使得兒童對(duì)自己的能力產(chǎn)生懷疑。

3.學(xué)前期(3～6、7歲)：主動(dòng)感對(duì)內(nèi)疚感

這一階段，兒童表現(xiàn)出強(qiáng)烈的好奇心并渴望幫助別人做事。成年人應(yīng)該是鼓勵(lì)和滿足兒童的主動(dòng)性和創(chuàng)造性的活動(dòng)。而過(guò)多的干涉可能會(huì)造成兒童缺乏嘗主動(dòng)性并產(chǎn)生自卑感。

4.學(xué)齡期(6、7～12歲)：勤奮感對(duì)自卑感

這一階段，兒童成功的體驗(yàn)有助于兒童建立勤奮的特質(zhì)，并在以后的生活中表現(xiàn)出樂(lè)于工作和較好的適應(yīng)性。如果兒童沒(méi)有形成這種勤奮感，他們就會(huì)形成一種引起他們對(duì)成為社會(huì)有用成員的能力喪失信心的自卑感。

5.青年期(12～18歲)：角色同一對(duì)角色混亂

這一階段，個(gè)體開(kāi)始考慮“我是誰(shuí)”這一問(wèn)題，即有關(guān)自我形象的、能力、信念、性格等方面的問(wèn)題。如果個(gè)體在這個(gè)時(shí)期把這些方面很好的整合起來(lái)，行為符合其角色，個(gè)體便獲得了較好的角色同一性。反之，則會(huì)造成角色混亂。

6.成年早期(18～30歲)：親密對(duì)孤獨(dú)

這一階段，個(gè)體渴望與他人建立親密的關(guān)系，否則將產(chǎn)生孤獨(dú)感。

7.成年中期(30～60歲)：繁殖對(duì)停滯

這一階段，個(gè)體的繁殖感不僅僅指生育方面，也表現(xiàn)的在工作和人際關(guān)系等方面。反之，則會(huì)產(chǎn)生停滯感。

8.成年晚期(60歲以上)：完善對(duì)絕望

這一階段，當(dāng)個(gè)體回顧過(guò)去時(shí)，可能懷著完善的感情與世告別，也可能懷著絕望走向死亡。