2021下資格證《教育教學(xué)知識與能力》考前必考點(diǎn)5

https://jiaoshi.huatu.com 2021-10-24 13:49 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

必考點(diǎn)5 新課程改革

(一)我國當(dāng)前新課程目標(biāo)內(nèi)容

新課程倡導(dǎo)三維課程目標(biāo)，即知識與技能目標(biāo)、過程與方法目標(biāo)、情感態(tài)度與價值觀。

(二)課程結(jié)構(gòu)改革

特點(diǎn)	綜合性；選擇性；均衡性
具體要求	整體設(shè)置九年一貫義務(wù)教育課程
	小學(xué)階段以綜合課程為主、初中階段設(shè)置分科與綜合相結(jié)合課程、高中以分科課程為主
	從小學(xué)至高中設(shè)置綜合實(shí)踐活動并作為必修課程
	農(nóng)村中學(xué)課程要為當(dāng)?shù)厣鐣?jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)

（三）課程實(shí)施改革

理念改革	現(xiàn)代學(xué)生觀	（1）學(xué)生是一個完整的生命個體；（2）學(xué)生個體之間存在很大的差異性；（3）學(xué)生身上蘊(yùn)藏著巨大的潛能；（4）學(xué)生成長需要人文的關(guān)懷
	現(xiàn)代教師觀	教師角色的轉(zhuǎn)變	（1）教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者；（2）教師應(yīng)該是教育教學(xué)的研究者；（3）教師是課程的開發(fā)者和研究者；（4）教師應(yīng)是社區(qū)型開放教師；（5）教師應(yīng)是終身學(xué)習(xí)的踐行者
		教師教學(xué)行為觀點(diǎn)的轉(zhuǎn)變	（1）在對待師生關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)尊重、贊賞、民主、互動、教學(xué)相長；（2）在對待教學(xué)上，新課程強(qiáng)調(diào)幫助、引導(dǎo)啟發(fā)；（3）在對待自我上，新課程強(qiáng)調(diào)反思；（4）在對待與其他教育者的關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)合作
	創(chuàng)新觀	破除知識中心觀念；破除教師權(quán)威觀念；培養(yǎng)問題意識
	教學(xué)觀	（1）教學(xué)是課程創(chuàng)生和開發(fā)的過程；（2）教學(xué)是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程；（3）教學(xué)過程重于教學(xué)結(jié)果；（4）教學(xué)更關(guān)注人而不只是科學(xué)
方式改革	現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式	自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)

(四)課程評價改革

發(fā)展性評價的基本內(nèi)涵	特點(diǎn)	“立足過程，促進(jìn)發(fā)展”
	內(nèi)涵	①評價的根本目的在于促進(jìn)發(fā)展； ②與課程功能的轉(zhuǎn)變相適應(yīng)； ③體現(xiàn)最新的教育觀念和課程評價發(fā)展的趨勢； ④評價內(nèi)容綜合化，重視知識以外的綜合素質(zhì)的發(fā)展； ⑤評價方式多樣化，將量化評價方法與質(zhì)性評價方法相結(jié)合； ⑥評價主體多元化； ⑦關(guān)注發(fā)展過程，將形成性評價與終結(jié)性評價有機(jī)地結(jié)合起來

【點(diǎn)撥】該考點(diǎn)在歷年考試中都占據(jù)較高的分值比重，傾向于考查材料分析題。具體來說，我國當(dāng)前新課程目標(biāo)內(nèi)容和課程結(jié)構(gòu)改革主要考查單項(xiàng)選擇題，選擇題既會出現(xiàn)記憶性題目，也有理解性題目。課程實(shí)施改革和課程評價改革是材料分析題考查的重中之重，需要大家在熟練記憶的基礎(chǔ)上能夠理解運(yùn)用。