教師資格考試教育知識(shí)與能力材料分析題匯總

https://jiaoshi.huatu.com 2021-09-08 11:04 中國(guó)教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

第三，組織了“學(xué)雷鋒日”“環(huán)保日”“籃球賽”“社會(huì)調(diào)查”等一系列班集體活動(dòng)，在活動(dòng)的組織和實(shí)施中，逐漸形成了正確的輿論和良好的班風(fēng)，激發(fā)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感，培養(yǎng)了他們明辨是非、善惡、美丑的能力。

第四，針對(duì)后進(jìn)生，我分別采取個(gè)別談心、道德談話。個(gè)別輔導(dǎo)方式，在促進(jìn)學(xué)生的轉(zhuǎn)變中起了較好作用，同時(shí)也壯大了班集體。比如，我班賴明同學(xué)牌氣急躁，常仗著塊頭大與同學(xué)打架，與老師頂牛，但他特別擅長(zhǎng)體育運(yùn)動(dòng)，尤其是籃球打得好，當(dāng)時(shí)恰逢學(xué)校組織班級(jí)間籃球賽，我意識(shí)到轉(zhuǎn)化的機(jī)會(huì)來(lái)了。我找到他研究研究如何排兵布陣，并請(qǐng)他做班級(jí)籃球隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)，他很感動(dòng)。賽場(chǎng)上賴明奮力拼搏，表現(xiàn)出色，我班取得了第一名的好成績(jī)。我趁熱打鐵又推薦他做體育委員，得到全體同學(xué)的同意。在此基礎(chǔ)上，我又找賴明談話，希望他珍惜大家對(duì)他的信任。從此，他從班級(jí)“反叛者”變成了“主人翁”，直到初三以良好的成績(jī)畢業(yè)。

問(wèn)題：

結(jié)合材料說(shuō)明該班主任老師培養(yǎng)班集體的主要方法。(18分)

1.【參考答案】

(一)確定班集體的發(fā)展目標(biāo)

目標(biāo)是集體發(fā)展的方向和動(dòng)力。班集體的發(fā)展目標(biāo)一般可分為近期、中期、遠(yuǎn)期目標(biāo)三種，目標(biāo)的提出應(yīng)由易到難，由近到遠(yuǎn)，逐步提高。在實(shí)現(xiàn)班集體目標(biāo)的過(guò)程中，教師要充分調(diào)動(dòng)班級(jí)成員的積極性，使實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程成為教育與自我教育的過(guò)程。材料中，老師通過(guò)制定近期目標(biāo)，搞好課堂紀(jì)律和班風(fēng)建設(shè);中期目標(biāo)，爭(zhēng)取成為學(xué)校優(yōu)秀班集體;遠(yuǎn)期目標(biāo)，全面提高學(xué)生成績(jī)和素質(zhì)，來(lái)為學(xué)生明確目標(biāo)，并逐步實(shí)現(xiàn)。

(二)建立得力的班集體核心

建立班集體的核心隊(duì)伍，首先教師要善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子。這就需要教師在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并選拔出熱心為集體服務(wù)，團(tuán)結(jié)同學(xué)且具有一定管理能力的學(xué)生干部;其次，教師應(yīng)把對(duì)積極分子的使用與培養(yǎng)結(jié)合起來(lái)。材料中，班級(jí)生活委員帶頭說(shuō)法，造成不良影響，班主任同班委會(huì)商量撤銷生活委員，并進(jìn)行安撫，經(jīng)過(guò)幾次推心置腹的談話，原生活委員各方面都得到了提高，班主任并根據(jù)原班委會(huì)成員的特長(zhǎng)進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，建立了良好的班集體核心。

(三)建立班集體的正常秩序

班集體的正常秩序包括必要的規(guī)章制度、共同的生活準(zhǔn)則以及一定的活動(dòng)節(jié)律。班主任在剛接到一個(gè)班級(jí)時(shí)，首先就要做好這項(xiàng)工作。在建立正常秩序的過(guò)程中，教師要依靠班干部的力量，由他們來(lái)帶動(dòng)全班同學(xué);一旦初步形成了班級(jí)秩序，不要輕易去改變它;不斷讓學(xué)生體驗(yàn)到正常的秩序?qū)λ麄兊膶W(xué)習(xí)、生活所帶來(lái)的便利與成效。材料中，班主任深入到了學(xué)生中間，爭(zhēng)取大多數(shù)同學(xué)的支持，并制定了《班級(jí)管理常規(guī)》，嚴(yán)格運(yùn)行德育考核，獎(jiǎng)懲結(jié)合，并定期向家長(zhǎng)匯報(bào)，建立了良好的正常秩序。

(四)組織形式多樣的教育活動(dòng)

班級(jí)教育活動(dòng)主要是由日常性的教育活動(dòng)與階段性的教育活動(dòng)兩部分組成的，所涉及的內(nèi)容有主題教育活動(dòng)、文藝體育活動(dòng)、社會(huì)公益活動(dòng)等。班主任在組織各種教育活動(dòng)時(shí)，要有明確的目的和要求，精心設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容;注意形式的適齡化，力爭(zhēng)把活動(dòng)開展過(guò)程變成教育過(guò)程。材料中，班主任組織了《學(xué)雷鋒日》《環(huán)保日》《籃球賽》《社會(huì)調(diào)查》等一系列班級(jí)活動(dòng)，既有主題活動(dòng)，又有實(shí)踐活動(dòng)，靈活多樣。

(五)培養(yǎng)正確的集體輿論與良好的班風(fēng)

正確的輿論與良好的班風(fēng)是班集體形成的重要標(biāo)志。班集體的輿論是班集體生活與成員意愿的反映。正確的班集體輿論是一種巨大的教育力量，對(duì)班集體每個(gè)成員都有約束、激勵(lì)的作用，是教育集體成員的重要手段。良好的班風(fēng)是班集體大多數(shù)成員精神狀態(tài)的共同傾向與表現(xiàn)。材料中，班主任在組織一系列活動(dòng)中，逐漸形成了良好的集體榮譽(yù)感，培養(yǎng)了他們明辨是非、善惡、美丑的能力。

(六)此外，班主任還可以通過(guò)個(gè)別教育工作指導(dǎo)學(xué)生，尤其是后進(jìn)生。對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行教育

①關(guān)心熱愛(ài)與嚴(yán)格要求相結(jié)合。

②培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

③善于發(fā)掘后進(jìn)生身上的“閃光點(diǎn)”，增強(qiáng)其自信心和集體榮譽(yù)感。

④針對(duì)后進(jìn)生的個(gè)別差異，因材施教，對(duì)癥下藥。

⑤對(duì)后進(jìn)生的教育要持之以恒。

材料中，班主任找后進(jìn)生個(gè)別談心，個(gè)別談話，個(gè)別輔導(dǎo)等方式促進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)變。同時(shí)，班級(jí)中賴明同學(xué)愛(ài)打架，但是愛(ài)好體育活動(dòng)，于是老師鼓勵(lì)賴明同學(xué)參加籃球比賽，并推選為籃球隊(duì)長(zhǎng)，正是發(fā)現(xiàn)了賴明同學(xué)的閃光的，因材施教，長(zhǎng)善救失，最后帶領(lǐng)班級(jí)在體育運(yùn)動(dòng)中取得了好成績(jī)，大家對(duì)賴明同學(xué)取得了信任，使是賴明同學(xué)從“反叛者”變成了“主人翁”。

2.材料：

高一女生馬英前幾天向班主任廖老師傾訴了自己的煩惱。她感覺(jué)自己喜歡上了來(lái)里的男生周勇。上課時(shí)，總是走神，不由自主地看周勇在干什么;下課后，她的目光總是跟隨周勇的身影;如果看不到周勇，她就心神不定，書也看不進(jìn)去。她對(duì)自己目前的狀況非常憂慮，擔(dān)心被老師、父母發(fā)現(xiàn)，擔(dān)心自己學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)因此而下降。她十分困擾問(wèn)廖老師自己該怎么辦。

問(wèn)題：

(1)請(qǐng)根據(jù)中學(xué)生異性交往特點(diǎn)分析案例中馬英的問(wèn)題。(10分)

(2)如果你是馬英的班主任，會(huì)提出什么建議?(8分)

2.【參考答案】

(1)馬英是高一學(xué)生，處于中學(xué)生過(guò)渡階段，中學(xué)生在生理上正處于青春發(fā)育期。這一時(shí)期的最大特點(diǎn)是：生理上的蓬勃成長(zhǎng)、急驟變化;智力迅速發(fā)展;中學(xué)生的情緒和情感的內(nèi)容十分豐富，其形式也比較復(fù)雜，他們重感情、講友誼，穩(wěn)定性也在逐步提高，這一階段的中學(xué)生開始對(duì)異性展現(xiàn)出一定的興趣。中學(xué)生這些身心的變化，集中地表現(xiàn)出這個(gè)階段的四個(gè)特點(diǎn)：①過(guò)渡性②閉鎖性③社會(huì)性④動(dòng)蕩性。材料中馬英同學(xué)屬于不成熟向成熟階段過(guò)渡時(shí)期。表現(xiàn)出對(duì)異性的情感，向老師傾訴，喜歡上班里的周勇同學(xué)，總是關(guān)注周勇的身影，看不到周勇就會(huì)覺(jué)得心神不定。但是又擔(dān)心父母和老師發(fā)現(xiàn)，表現(xiàn)出一定的心理特點(diǎn)閉鎖性，同時(shí)又擔(dān)心自己的成績(jī)下降，馬英的問(wèn)題是擔(dān)心傾心異性被老師、同學(xué)或家長(zhǎng)誤解，自身要承受各方面的壓力讓自己變得倍感痛苦。受到感情方面的困擾。單戀周勇而又缺乏勇氣向?qū)Ψ绞緪?ài)，在學(xué)習(xí)、生活上魂不守舍，自信心受到重大打擊。

(2)中學(xué)生的異性交往需要老師、家長(zhǎng)的正確引導(dǎo)。首先，老師和家長(zhǎng)要重視性教育，而且要把握好教育尺度，在傳授性知識(shí)的時(shí)候，用符合中學(xué)生年齡特點(diǎn)、能被他們接受的方式為宜，而不是簡(jiǎn)單地把成人的知識(shí)教給孩子，或是單純地迎合孩子的心理。其次，采取適當(dāng)?shù)慕逃绞?，組織男女學(xué)生共同參加一些健康有益的活動(dòng)，使他們與異性交往的需求在活動(dòng)中得到滿足。最后，老師應(yīng)該尊重馬英同學(xué)，將馬英同學(xué)與她傾述的內(nèi)容保密，并且正向引導(dǎo)。將馬英同學(xué)的精力重點(diǎn)引導(dǎo)回學(xué)習(xí)上，為其指明方向，樹立理想。