特崗教師招聘考試思維的特征及類型知識點梳理

https://jiaoshi.huatu.com 2021-07-20 13:54 教師招聘網 [您的教師考試網]

對于特崗教師招聘考試，思維的特征及類型知識點經常是單選題容易考查的重要知識點。對于一些簡單的題目考生一般都能做對，但是遇到一些難題或者易混淆的題目，考生答題還是比較容易出錯。因此，現對思維的特征及類型知識點做具體比較分析，便于考生明確其區(qū)別，更好的正確做題。

一、思維的特征及類型知識點詳解如下：

(一)思維的特征

1.間接性

間接性是指不是直接通過感覺器官而是通過其他媒介來認識客觀事物。

2.概括性

思維的概括性表現在以下兩個方面：

(1)思維反映的是同一類事物共同的、本質的屬性;

(2)思維還可以反映事物的內部聯系和規(guī)律。

(二)思維的類型

1.根據思維的憑借物(思維的內容)：直觀動作思維、具體形象思維、抽象邏輯思維。

(1)直觀動作思維是指在思維過程中要以具體、實際動作作為支柱而進行的思維，這種思維所要解決的任務目標一般總是直觀的、具體的。

(2)具體形象思維是指在思維過程中借助于表象而進行的思維。表象是這類思維的支柱。

(3)抽象邏輯思維是指在思維過程中以概念、判斷、推理的形式來反映事物本質屬性和內在規(guī)律的思維。概念是這類思維的支柱。

2.根據思維的邏輯性：直覺思維、分析思維。

(1)直覺思維是未經逐步分析就迅速對問題答案作出合理的猜測、設想或突然領悟的思維。

(2)分析思維是經過逐步分析后，對問題解決作出明確結論的思維。

3.根據思維的指向性：聚合思維、發(fā)散思維。

(1)聚合思維：也稱為集中思維、求同思維，是指人們解決問題時，思路集中到一個方向，從而形成唯一的、確定的答案。

(2)發(fā)散思維：也叫求異思維、分散思維，是指人們解決問題時，思路向各種可能的方向擴散，從而求得多種答案。這一過程是從給予的信息中產生多種信息的過程，因為發(fā)散思維使思考者不拘泥于一個途徑、一個方法。

4.根據思維的創(chuàng)新性程度：常規(guī)思維、創(chuàng)造性思維。

(1)常規(guī)思維：也稱再造性思維，是指人們運用已獲得的知識經驗，按現成的方案和程序，用慣用的方法、固定的模式來解決問題的思維方式。

(2)創(chuàng)造性思維：是以新穎、獨特的方式來解決問題的思維方式。

5.根據思維是根據生活經驗還是科學概念：經驗思維、理論思維。

(1)經驗思維：以日常生活經驗為依據，進行的思維

(2)理論思維：以科學原理、定理、定律等理論為依據，進行的思維

二、容易混淆思維的類型對比

第一組對比：

直觀動作思維：強調借助動作來進行思維

具體形象思維：強調借助圖片、視頻等具體形象進行思維

抽象邏輯思維：強調借助概念、推理等進行思維

第二組對比：

直覺思維：不經過分析，猜測、設想、突然的領悟的思維

分析思維：經過逐步分析，進行的思維

第三組對比：

聚合思維：從四周往中間靠攏，尋求唯一答案

發(fā)散思維：從中間往四周擴散，尋求多種答案

三、結合具體題目考察進行分析

1.人們常說“立夏東南百草風，幾日幾夜好天公。”這種思維方式屬于( )。

A.直覺思維 B.經驗思維 C.形象思維 D.理論思維

此題答案為B。解析：直覺思維是不經過分析，根據猜測、設想、突然領悟獲得的;經驗思維是根據生活經驗總結得出的，題目中屬于農民的生活經驗積累總結的關于預測天氣的諺語，屬于經驗思維;形象思維是借助圖片、視頻等進行思維;理論思維是借助科學原理等理論為依據進行思維。所以此題人們常說“立夏東南百草風，幾日幾夜好天公。”屬于農民借助生活經驗進行思維，屬于經驗思維。

2.汽車維修工廠的工人一邊拆卸零件設備，一邊思考汽車應該下一步如何維修，這種思維方式屬于( )。

A.直觀動作思維 B.直覺思維 C.形象思維 D.理論思維

此題答案為A。解析：直觀動作思維是強調借助具體動作來進行思維;直覺思維是不經過分析，根據猜測、設想、突然領悟獲得的;形象思維是借助圖片、視頻等進行思維;理論思維是借助科學原理等理論為依據進行思維。所以此題汽車維修工廠的工人一邊拆卸零件設備，一邊思考汽車應該下一步如何維修，屬于工人借助具體動作、操作進行思維，屬于直觀動作思維。

通過對以上知識點講解分析，以及兩道題目的對比分析作答，相信各位考生應該能夠對思維的特征及分類有了更加深刻的認識，能夠正確進行區(qū)分。