中小學(xué)教師資格證面試結(jié)構(gòu)化試題及解析15

https://jiaoshi.huatu.com 2021-05-14 17:26 中國(guó)教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1. 有的老師認(rèn)為作業(yè)過(guò)多，完成批改有困難，因此要求學(xué)生幫你批改，你怎么看這種現(xiàn)象?

【答題思路】本題為綜合分析題，可以參照扣題、分析、對(duì)策、升華思路來(lái)答題。

【參考答案】

作業(yè)是上課以外學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行的學(xué)習(xí)活動(dòng)，是教學(xué)活動(dòng)組織形式之一。有的老師認(rèn)為作業(yè)過(guò)多，完成批改有困難，要求學(xué)生幫忙批改，對(duì)于這樣的現(xiàn)象，我們應(yīng)該反思。

作為老師應(yīng)該對(duì)學(xué)生的作業(yè)完成情況進(jìn)行把控，如果交給學(xué)生批改，勢(shì)必會(huì)影響布置作業(yè)的效果。而對(duì)于學(xué)生批改而言，如果僅僅是對(duì)照答案進(jìn)行批改，學(xué)生無(wú)疑是浪費(fèi)時(shí)間，而沒(méi)有一點(diǎn)兒提升。老師認(rèn)為作業(yè)多，也從另外一個(gè)方面反映出老師布置的作業(yè)的質(zhì)量和數(shù)量不是最佳的。如果作業(yè)批改涉及到檢查背誦情況，再檢查過(guò)程中，幫著批改作業(yè)的學(xué)生也能在別人背誦的過(guò)程中，進(jìn)一步的鞏固。但是我們很難區(qū)分哪些是利于學(xué)生的，那些是浪費(fèi)時(shí)間的

老師要選擇合適的作業(yè)，要符合教學(xué)大綱、難度和分量要適度，布置作業(yè)時(shí)要有明確的要求和必要的指導(dǎo)，做到因材施教。作業(yè)在批改中盡量由老師個(gè)人去完成，如果涉及到閱讀、背誦、預(yù)習(xí)、復(fù)述、朗讀等方面的作業(yè)可以適當(dāng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，采取組長(zhǎng)檢查或者是同桌互查的方式。簡(jiǎn)單機(jī)械浪費(fèi)時(shí)間的批改方式盡量不要浪費(fèi)學(xué)生的時(shí)間和精力。

2. 現(xiàn)在有些老師把學(xué)生的成績(jī)作為硬件考核和評(píng)職稱(chēng)的一種手段，你對(duì)這種現(xiàn)象的看法是?

【答題思路】本題為綜合分析題，可以參照扣題、分析、對(duì)策、升華思路來(lái)答題。

【參考答案】

教師考核與評(píng)職稱(chēng)關(guān)系到教師的切身利益，現(xiàn)在有些老師把學(xué)生的成績(jī)作為硬件考核和評(píng)職稱(chēng)的一種手段，對(duì)于這一現(xiàn)象，我們應(yīng)該辯證的來(lái)看待。

從積極的方面看：

(1)有利于教師關(guān)注教學(xué)，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，而不僅僅是只重視寫(xiě)論文、搞科研來(lái)進(jìn)行職稱(chēng)的評(píng)定。

(2)有利于提高教師的教育教學(xué)能力和水平，促進(jìn)教師隊(duì)伍的進(jìn)一步發(fā)展。

從消極的方面看：

(1)可能會(huì)導(dǎo)致有些老師片面追求成績(jī)的提高，缺乏對(duì)學(xué)生人文的關(guān)懷，忽視學(xué)生的全面發(fā)展，不能真正做到關(guān)愛(ài)學(xué)生。

(2)可能會(huì)產(chǎn)生教師各自為政，惡性競(jìng)爭(zhēng)，不利于教師之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作，甚至影響學(xué)校的正常的教學(xué)秩序。

針對(duì)消極影響，提出以下措施：

(1)學(xué)校應(yīng)該建立完善的教學(xué)考核體系，注重評(píng)價(jià)主體的多元化，引導(dǎo)學(xué)生積極參與教師的考核和職稱(chēng)評(píng)定。

(2)教師不僅重視學(xué)生成績(jī)，也要重視學(xué)生其它方面的發(fā)展，教師不僅要教學(xué)還要育人。教師之間還應(yīng)該多交流溝通，互相學(xué)習(xí)，樹(shù)立正確的價(jià)值觀，避免惡性競(jìng)爭(zhēng)。

3. 吃水不忘挖井人，你怎么看?

【答題思路】本題為綜合分析觀點(diǎn)題，可以參照就話(huà)論話(huà)、就話(huà)論理、就話(huà)論人來(lái)答題。

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責(zé)任編輯：郭爽