中小學(xué)教綜之心智技能

https://jiaoshi.huatu.com 2020-10-16 14:10 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

含義	也稱(chēng)智力技能、認(rèn)知技能，是通過(guò)學(xué)習(xí)而形成的合法則的心智活動(dòng)方式
特點(diǎn)	動(dòng)作對(duì)象的觀念性、動(dòng)作進(jìn)行的內(nèi)隱性、動(dòng)作結(jié)構(gòu)的簡(jiǎn)縮性
形成階段	加里培林	活動(dòng)定向階段、物質(zhì)與物質(zhì)化階段、出聲的外部言語(yǔ)動(dòng)作階段（開(kāi)始了真正的心智活動(dòng)）、不出聲的外部言語(yǔ)動(dòng)作階段、內(nèi)部言語(yǔ)階段
	馮忠良	原型定向	了解原型的活動(dòng)結(jié)構(gòu)，從而使主體明確活動(dòng)的方向，知道該做哪些動(dòng)作和怎樣去完成這些動(dòng)作
		原型操作	借助于實(shí)物模型、圖片、示意圖或動(dòng)作等，依據(jù)智力活動(dòng)的實(shí)踐模式，把學(xué)生在頭腦中已建立起來(lái)的活動(dòng)程序計(jì)劃，以外顯的操作方式付諸實(shí)施
		原型內(nèi)化	智力活動(dòng)的原型向頭腦內(nèi)部轉(zhuǎn)化，由物質(zhì)的、外顯的、展開(kāi)的形式變成觀念的、內(nèi)潛的、簡(jiǎn)縮的形式的過(guò)程
	安德森	認(rèn)知階段、聯(lián)結(jié)階段和自動(dòng)化階段
訓(xùn)練要求	（1）確立合理的智力活動(dòng)原型；（2）教師利用示范和講解，并有效進(jìn)行分階段練習(xí)；（3）知識(shí)影響技能的形成；（4）注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真思考的習(xí)慣和獨(dú)立思考的能力

【試題示例】

1.【單選】下列活動(dòng)中，屬于心智技能活動(dòng)的是（）。

A.下棋 B.體操C.跑步 D.游泳

1.【答案】A

【解析】本題考查的是對(duì)心智技能的理解。心智技能也稱(chēng)智力技能、認(rèn)知技能，是通過(guò)學(xué)習(xí)而形成的合乎法則的心智活動(dòng)方式，如閱讀、運(yùn)算技能等。A選項(xiàng)，下棋屬于心智技能。BCD選項(xiàng)為操作技能。故本題選A。

2.【多選】心理學(xué)家安德森認(rèn)為心智技能形成需要三個(gè)階段，即（）。

A.認(rèn)知階段 B.動(dòng)作定向階段C.聯(lián)結(jié)階段 D.自動(dòng)化階段

2.【答案】ACD

【解析】本題考查的是心智技能形成的三個(gè)階段。安德森把心智技能的形成分成了三個(gè)階段，分別是認(rèn)知階段、聯(lián)結(jié)階段、自動(dòng)化階段。故本題選ACD。