教師招聘教綜之課程評價

https://jiaoshi.huatu.com 2020-07-31 14:14 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

概念	課程評價是以一定的方法、途徑對課程的目標、實施和結(jié)果等有關(guān)問題的價值和特點作出判斷的過程課程評價既是課程設(shè)計與實施的終點，也是課程設(shè)計與實施繼續(xù)向前發(fā)展的起點它包括對課程本身的評價和對學生學業(yè)的評價
模式	類型	代表人物	步驟/特點
	目標評價模式	泰勒“當代課程評價之父”	以目標為中心展開，確定目標是最為關(guān)鍵的一步
	目標游離評價模式	斯克里文	評價的重點從“課程計劃預期的結(jié)果”轉(zhuǎn)向“課程計劃實際的結(jié)果”上來
	CIPP評價模式	斯塔弗爾比姆	步驟：背景評價、輸入評價、過程評價、成果評價
	CSE評價模式	斯太克等	步驟：需要評定、方案計劃、形成性評價、總結(jié)性評價

【試題示例】

1.【單選】泰勒認為：“課程評價是為了找出結(jié)果與目標之間的差異，并利用這種反饋信息作為修訂課程計劃的依據(jù)。”據(jù)此提出的課程評價模式是( )。

A.目標評價模式 B.目標游離評價模式

C.背景、輸入、過程、結(jié)果評價模式 D.差距評價模式

1.【答案】A

【解析】本題考查的是課程評價模式。泰勒的目標評價模式強調(diào)要用明確的、具體的行為方式來陳述目標，并以預先規(guī)定和界說的目標為中心來設(shè)計、組織和實施評價，從而確定學生通過課程教學所取得的進步，亦即確定學生達到目標的程度，找出實際結(jié)果與課程目標之間的差距，并利用這種信息反饋作為修訂課程計劃或更新課程目標的依據(jù)。D選項，差距評價模式是由普羅佛斯為評價學校課程而設(shè)計的。故本題選A。

2.【單選】下列關(guān)于課程評價的說法，錯誤的是( )。

A.課程評價有許多不同的常見定義

B.對課程評價的不同界定將決定教師教學的不同取向

C.對課程評價的不同界定，往往會得出相同的評價結(jié)論

D.課程評價既包括學生學業(yè)的評價，又包括課程本身的評價

2.【答案】C

【解析】本題考查的是課程評價。對課程評價的不同界定往往會得出不同的評價結(jié)論。例如，泰勒的目標評價模式強調(diào)要用明確的、具體的行為方式來陳述目標，并以預先規(guī)定和界說的目標為中心來設(shè)計、組織和實施評價，從而確定學生通過課程教學所取得的進步。而斯克里文的目標游離評價模式主張把評價的重點從“課程計劃預期的結(jié)果”轉(zhuǎn)向“課程計劃實際的結(jié)果”上來，評價者不應(yīng)受預期的課程目標的影響。二者是相反的評價理念。故本題選C。

3.【判斷】從“課程計劃預期的結(jié)果”轉(zhuǎn)向“課程計劃實際的結(jié)果”的評價模式是目的游離評價模式。 ( )

3.【答案】√

【解析】目標游離模式認為評價應(yīng)當注重的是課程的實際效果而不是預期效果，主張把評價的重點從“課程計劃預期的結(jié)果”轉(zhuǎn)向“課程計劃實際的結(jié)果”上來。故本題正確。