教師招聘教綜之課程實(shí)施

https://jiaoshi.huatu.com 2020-07-31 14:01 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

概念	即將已經(jīng)編定好的課程付諸實(shí)踐，它是達(dá)到預(yù)期的課程目標(biāo)的基本途徑
課程實(shí)施的結(jié)構(gòu)	結(jié)構(gòu)	主要內(nèi)容
	安排課程表	原則：整體性原則、遷移性原則、生理適宜原則
	研究學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)	學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)：獨(dú)特性、穩(wěn)定性、發(fā)展性、靈活性
	選擇并確定教學(xué)模式	教學(xué)模式是指在一定的教學(xué)思想或理論指導(dǎo)下，為完成特定的教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)預(yù)期的課程目標(biāo)所形成的相對(duì)穩(wěn)定的、系統(tǒng)化的教學(xué)活動(dòng)的基本范型
	規(guī)劃教學(xué)單元和課	教學(xué)單元通常是指某門課程的教材內(nèi)容中的一個(gè)比較完整的部分課是教學(xué)單元的組成部分，所要解決的是課堂教學(xué)活動(dòng)如何安排的問題
	組織教學(xué)活動(dòng)	課程實(shí)施的展開過程
	評(píng)價(jià)教學(xué)活動(dòng)的過程與結(jié)果	課程實(shí)施的最后一項(xiàng)任務(wù)或環(huán)節(jié)
課程實(shí)施基本取向	忠實(shí)取向	課程實(shí)施是忠實(shí)地執(zhí)行課程計(jì)劃的過程
	相互調(diào)適取向/相互適應(yīng)取向	課程實(shí)施是課程變革計(jì)劃與班級(jí)或?qū)W校實(shí)際情境在課程目標(biāo)、內(nèi)容、方法、組織模式諸方面相互調(diào)整、改變與適應(yīng)的過程
	課程締造取向/課程創(chuàng)生取向	課程實(shí)施本質(zhì)上是在具體教育情境中締造新的教育經(jīng)驗(yàn)的過程

【試題示例】

1.【單選】課程實(shí)施過程不包括( )。

A.安排課程表 B.制定課程

C.組織并開展教學(xué) D.評(píng)價(jià)教學(xué)活動(dòng)的過程與結(jié)果

1.【答案】B

【解析】本題考查的是課程實(shí)施的結(jié)構(gòu)。課程實(shí)施的結(jié)構(gòu)有：(1)安排課程表;(2)分析教學(xué)任務(wù);(3)研究學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn);(4)選擇并確定教學(xué)模式;(5)規(guī)劃教學(xué)單元和課;(6)組織教學(xué)活動(dòng);(7)評(píng)價(jià)教學(xué)活動(dòng)的過程與結(jié)果。B選項(xiàng)，制定課程不屬于課程實(shí)施的過程。故本題選B。

2.【單選】課程實(shí)施過程是課程變革計(jì)劃與班級(jí)或?qū)W校實(shí)踐情景在課程目標(biāo)、內(nèi)容、方法、組織模式諸方面相互調(diào)整、改變適應(yīng)的過程。這是課程實(shí)施基本取向中的( )。

A.忠實(shí)取向 B.相互適應(yīng)取向

C.課程創(chuàng)生取向 D.實(shí)踐取向

2.【答案】B

【解析】本題考查的是課程實(shí)施的價(jià)值取向。課程實(shí)施的價(jià)值取向包括忠實(shí)取向、相互適應(yīng)取向、創(chuàng)生取向。其中相互調(diào)適取向認(rèn)為課程實(shí)施過程是課程變革計(jì)劃與班級(jí)或?qū)W校實(shí)際情境在課程目標(biāo)、內(nèi)容、方法、組織模式諸方面相互調(diào)整、改變與適應(yīng)的過程。題干描述正是相互適應(yīng)取向。故本題選B。

3.【多選】下列屬于課程表的安排應(yīng)遵循的原則是( )。

A.整體性原則 B.遷移性原則

C.合理性原則 D.生理適宜原則

3.【答案】ABD

【解析】本題考查的是安排課程表的原則。一般情況下，課程表的安排要遵循整體性原則、遷移性原則和生理適宜原則。故本題選ABD。