2019下半年教師資格面試考試小學(xué)語文試題及解析4

https://jiaoshi.huatu.com 2020-01-05 11:16 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.題目：二年級《千人糕》片段教學(xué)

2.內(nèi)容：

3.基本要求：

(1)試講約10分鐘;

(2)指導(dǎo)學(xué)生會認會寫本課生字;

(3)引導(dǎo)學(xué)生感受千人糕的來之不易;

(4)配合教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)板書。

【試題解析】

一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣

教師提問：(教師PPT出示一個吃米糕的場景，畫面定格在米糕上)同學(xué)們，圖片中的人正在吃的是什么?大家能用語言描述一下它嗎?

學(xué)生自由發(fā)言。(米糕，它是方形的，白顏色，還有上面有花紋，或圖案。它是米粉做的，很甜，很好吃。)

教師過渡：大家說出了米糕的形狀、顏色、味道和制作材料，很好。可我們今天學(xué)的課文是《千人糕》，它和我們平時吃的糕有不同嗎?讓我們一起從中找答案。(教師板書課題)

二、初讀課文，整體感知

(一)解決字詞

1.教師有感情地朗讀課文，學(xué)生認真聽，邊聽邊畫出自己不認識的生字。

2.學(xué)生根據(jù)要求結(jié)合課后生字表和字典，嘗試解決生字詞，讀通課文。

3.教師指導(dǎo)檢查自學(xué)效果，并指導(dǎo)認字、寫字。

①教師多媒體出示生字：糕、特、嘛、粉、糖、蔗、汁、菜、算、熬、銷、勞、的、確、應(yīng)。請學(xué)生開火車朗讀。

②教師提醒學(xué)生注意“的”“應(yīng)”的讀音，它們都是多音字，“的”可以讀“de”，可以組詞為“紅紅的”“我的”，也可以讀“dí”，可以組詞為“的確”，也可以讀“dì”，組詞為“目的”，也可以讀“dī”，組詞為“打的”。

“應(yīng)”可以讀“yīng”，組詞為“應(yīng)該”，也可以讀“yìng”，組詞為“應(yīng)答”。

③教師組織“飛卡游戲”，帶領(lǐng)學(xué)生認識課后生字表中“會認”的字。

④教師范寫課后生字表中的生字，并指導(dǎo)學(xué)生書寫，識記。

能：左右能寬，左下部的“月”字撇畫要改為豎畫，右邊兩個“匕”字分寫上下格，下“匕”略大?？谠E法識記：熊奶奶丟了四個點。

味：右邊“未”字，上橫短，下橫長，注意與“末”字區(qū)別。口訣識記：“口”在“未”左嘗味道。

買：起筆橫勾居上居中，末筆要寫成長點，而不是捺畫。減一減識記：“賣”減“十”就是“買”。

具：里面三橫分布均勻，第六筆橫長?？谠E識記：俱樂部旁丟了人。

甘：第一筆橫長，稍向右上方傾斜，第一豎短，第二豎長。字源識記：“甘”的外形表示一個“口”，里面的橫表示對事物有甜的感覺。

桌：“木”的撇和捺要舒展有力?？谠E識記：“上”字無底接“日”連“木”。

甜：“舌”的橫稍短，“甘”的橫稍向右上方傾斜?？谠E識記法：舌甘甜。

菜：“艸”的橫要寫長，采”的豎在豎中線上，撇捺要舒展?？谠E識記法：“采”字頭上長了草。

勞：“冖”寬而窄，托上蓋下，“力”的撇在橫豎中線交點上起筆，筆畫舒展。字謎記憶法：草橋疊擁飛云動。

⑤學(xué)生書空，然后描紅、臨寫，教師檢查、指導(dǎo)。

(二)了解內(nèi)容

1.提問：課文講的是誰與誰的對話?他們談了什么內(nèi)容?

要求：學(xué)生大聲朗讀課文，自主思考問題，教師點名回答。

明確：課文講的是爸爸與孩子的對話。他們討論的是：“米糕”叫“千人糕”的原因。

2.教師過渡：同學(xué)們真會讀書!課文講的是一位爸爸與孩子談話，他告訴孩子，米糕為什么叫千人糕。那么。課文時具體怎么說的呢?我們]繼續(xù)學(xué)習(xí)。

三、精讀課文，深入分析

1.提問：當(dāng)爸爸說出“千人糕”的時候，孩子說了什么?

明確：爸爸，什么是千人糕?

2.提問：孩子說話的時候，是什么語氣?

明確：好奇，充滿疑惑。

3.教師指導(dǎo)學(xué)生朗讀這句話：語速稍快，語調(diào)上揚，讀出孩子好奇的心理。

4.教師點名指讀，給予反饋評價。

5.提問：當(dāng)爸爸說出千人糕是“需要很多很多人才能做成的糕”時，孩子有怎樣的猜想?

明確：這糕要很多很多人才能做成，一定特別大，也許比桌子還大吧?

6.教師指導(dǎo)學(xué)生朗讀，“很多很多”和兩個“大”字要重讀，讀出孩子好奇的心理。

7.教師請學(xué)生比賽朗讀，讀出孩子好奇的心理。

8.提問：做米糕需要哪些材料呢?

明確：大米、糖。

教師追問：大米和糖又是如何得來的?

要求：學(xué)生自由朗讀課文，同桌之間交流討論。

明確：“大米”就是水稻的果實，種稻子需要種、肥料、家具、水。“糖”是用甘蔗汁和甜菜汁熬出來的。甘蔗汁需要種出新鮮的甘蔗，再壓榨成汁;甜菜汁也需要種子、陽光、水、肥料……種出甜菜，再壓榨成汁。

9.提問：除了原材料，制作千人糕還需要哪些工序?

明確：米糕要做、包裝、送貨、銷售，需要很多人才能完成。

10.教師小結(jié)：是啊!做一個米糕，需要這么多材料，需要這么多工序，需要這么多人合作。所以我們由衷的發(fā)出感嘆：這糕的確應(yīng)該叫“千人糕”啊!(學(xué)生讀)

11.提問：(教師PPT出示文章最后一句話：這糕的確應(yīng)該叫“千人糕”啊!)大家看看孩子的這句贊美中的“千人糕”與孩子前面說的“千人糕”有什么不一樣嗎?

明確：這個千人糕加了引號。

12.提問：它們有何不同?

要求：學(xué)生前后四人為一組進行小組交流討論，小組代表進行匯報，教師根據(jù)學(xué)生回答進行點撥與總結(jié)。

明確：前文沒加引號的千人糕是指一般的米糕，孩子并不了解千人糕的制作過程，只是猜想它可能比較大。而文尾加了引號的千人糕是指經(jīng)過很多很多人制作出來的千人糕，是成千上萬勞動人民的成果。

13.學(xué)生齊讀課文，深入體會千人糕的來之不易，感受這成千上萬勞動人民的成果。

四、鞏固拓展，提升認知

提問：你還知道哪些東西也是由很多很多人制作的?舉例說一說。

要求：學(xué)生自由發(fā)言，在班級內(nèi)部交流匯報。

五、歸納總結(jié)，深入理解

提問：千人糕是由這么多人做出來的，你想對這些勞動人民說些什么?

要求：學(xué)生自由發(fā)言。教師引導(dǎo)學(xué)生珍惜勞動人民的勞動成果，勤儉節(jié)約，做到不浪費一點糧食。

六、實際演練，分層作業(yè)

1.回家把千人糕的制作過程講給自己的爸爸媽媽聽。

2.課下寫一條節(jié)約糧食的宣傳語。

板書設(shè)計：

責(zé)任編輯：張欣