初中語文面試-《濟(jì)南的冬天》試講稿

http://m.shoucloud.cn 2019-12-31 14:52 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

師：雪的披紗。多美啊，小山上有雪，雪像披紗一樣披在小山的身上，那小山像新娘一樣啊，哈哈。(大家笑)

生3：我覺得應(yīng)該是“山的披紗”。

師：山的披紗，好啊，小雪給小山披上了微微帶點(diǎn)粉色的衣服，多好啊。

生4：我覺得應(yīng)該是“水紋花衣”。

師：水紋花衣，你看，這個(gè)畫面感就出來了。

生5：我覺得應(yīng)該是“山中雪景”。

師：很直觀，同樣有詩意。“小山雪景”可能更好一些，謝謝。

生6：山姑娘的發(fā)飾。

師：山姑娘的發(fā)飾。多好啊，山姑娘們的頭發(fā)很漂亮，能不能把它擴(kuò)大一點(diǎn)，山姑娘的美姿，也可以吧?山姑娘的花衣，也可以吧?好的，看老師給它命的名(出示屏幕)--小山雪霽。(板書：霽)這個(gè)“霽”是指雨雪后初晴。小山雪霽。只有幾個(gè)同學(xué)在做旁批，其他同學(xué)呢?第二個(gè)命名是“雪后斜陽”，下雪之后天晴了，斜陽映照在山坡上，多美的景色啊。

師：這個(gè)問題是個(gè)困難的問題，所以很為難第一組的同學(xué)。第二組的同學(xué)們，你們將會(huì)產(chǎn)生爭論。畫出一個(gè)字也不是很容易的。畫出貫穿全段的一個(gè)字，哪一個(gè)同學(xué)來說?

生1：我認(rèn)為是“雪”，因?yàn)閷懮胶腿章涞臅r(shí)候都是寫雪。

師：就是嘛，全段都是寫的雪。

生2：我認(rèn)為是“妙”。因?yàn)槿斡醚┮r托出小山的妙。

師：我就知道你們要有爭議的，到底是“雪”還是“妙”?

生3：我覺得是“雪”。因?yàn)閯倓偨o畫面命名的時(shí)候，老師您取的名字是“小山雪霽”“雪后斜陽”，所以我覺得是“雪”。(眾笑)

師：我還要說一句話，最妙的是雪后斜陽啊，(大笑)最妙的是小山雪霽啊，(大笑)那你怎么辦呢?是“妙”還是“雪”呢?

生3：我覺得是“雪”。(眾大笑)

師：她固守她的陣地。(笑)還有沒有同學(xué)說說觀點(diǎn)?我們來讀，大家聽這句話：最妙的是下點(diǎn)小雪呀。哪個(gè)字重要啊?

生：妙!

師：“雪”是寫的內(nèi)容，而“妙”字是畫面的主要特點(diǎn)，整段都是寫的小雪之妙。好，請(qǐng)把“妙”字圈下來。

師：我們來看第三題。“頂”字為什么用得好?“鑲”字為什么用得好?

生1：“頂”字比喻很貼切，寫出了小雪后矮松的秀美形態(tài)。

師：你看，一個(gè)完整的欣賞這個(gè)字的句子出來了。好，謝謝。“鑲”字為什么用得好?

生2：形象地寫出了雪后山的秀美。

師：“有的地方雪厚點(diǎn)，有的地方草色還露著”， 同樣是寫小山小雪的，“鑲”字為什么用得好呢?這是一個(gè)難點(diǎn)，我們先放在這兒。第四組同學(xué)回答你們的問題，品析“給山們穿上一件帶水紋的花衣”的表達(dá)之妙。

生1：這一句話妙處在于運(yùn)用了比喻和擬人的手法。

師：多好啊，從修辭手法上面進(jìn)行了賞析。

生2：它把雪比喻成花衣暗示出雪的美。

師：給我們一種畫面的美感。

生3：它用擬人的手法寫雪給山們穿上一件帶水紋的花衣，山而顯得更加美麗。

師：對(duì)，用一個(gè)“穿”字，讓我們感受到這種有動(dòng)有靜的畫面。行，他們這組還是回答得很好的。我們來看第三題，“頂”字為什么用得好?(出示屏幕)寫出了雪中小松的形態(tài)美，寫出了松上小雪的輕盈，它不是蓋著、扣著、壓在上面。“鑲”字用得好，是因?yàn)榫€條很美啊，寫出了天山相連處逶迤的線條與亮麗的輪廓，同時(shí)這個(gè)“鑲”字也有擬人手法的味道。(老師講析，學(xué)生聽記)

師：為什么說第四題是一個(gè)綜合題呢?它關(guān)聯(lián)了很多方面的知識(shí)。第一，這句話運(yùn)用了比擬的手法;第二，寫出了雪后山色的斑斕;第三，給我們以畫面之美;第四，有靜有動(dòng)，靜中有動(dòng)，山是不動(dòng)的，但是給山們穿上一件帶水紋的花衣，就給我們以動(dòng)感;最妙之處是以小寫大，詩意盎然，用小小花衣來寫很大很大的小山。

師：好，這是第二次訓(xùn)練。這一段文字，它的美妙之處主要在哪里呢?我們剛才分析了層次清晰就是妙處，用一個(gè)字作為線索貫穿全段就是妙處，再看其它的妙處：第一，多角度反復(fù);第二，化靜為動(dòng);第三，以虛寫實(shí);第四，段末點(diǎn)題。一段文字有那么多妙處，難怪我們要進(jìn)行美段細(xì)讀。(老師講析，學(xué)生聽記)

師：同學(xué)們，我們今天學(xué)習(xí)的是一種讀書的方法。首先大致地了解一下文章的大意，叫文意理解。然后細(xì)細(xì)地、反復(fù)地品讀其中某一兩個(gè)精彩的段落，叫做精讀一段。要是還要補(bǔ)充的話，就是你這個(gè)作業(yè)了，背讀一節(jié)。我們的作業(yè)就是把第五段文字背下來。你看我們理解一篇文章，精讀一個(gè)段落，然后背誦一個(gè)段落，不就學(xué)得很充分了嗎?

師：好，這節(jié)課同學(xué)們辛苦了，下課。

文章來源于中國教師招聘網(wǎng)

責(zé)任編輯：郭爽