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初中語文面試-《濟(jì)南的冬天》試講稿

http://m.shoucloud.cn 2019-12-31 14:52 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

師:雪的披紗。多美啊,小山上有雪,雪像披紗一樣披在小山的身上,那小山像新娘一樣啊,哈哈。(大家笑)

生3:我覺得應(yīng)該是“山的披紗”。

師:山的披紗,好啊,小雪給小山披上了微微帶點(diǎn)粉色的衣服,多好啊。

生4:我覺得應(yīng)該是“水紋花衣”。

師:水紋花衣,你看,這個(gè)畫面感就出來了。

生5:我覺得應(yīng)該是“山中雪景”。

師:很直觀,同樣有詩意。“小山雪景”可能更好一些,謝謝。

生6:山姑娘的發(fā)飾。

師:山姑娘的發(fā)飾。多好啊,山姑娘們的頭發(fā)很漂亮,能不能把它擴(kuò)大一點(diǎn),山姑娘的美姿,也可以吧?山姑娘的花衣,也可以吧?好的,看老師給它命的名(出示屏幕)--小山雪霽。(板書:霽)這個(gè)“霽”是指雨雪后初晴。小山雪霽。只有幾個(gè)同學(xué)在做旁批,其他同學(xué)呢?第二個(gè)命名是“雪后斜陽”,下雪之后天晴了,斜陽映照在山坡上,多美的景色啊。

師:這個(gè)問題是個(gè)困難的問題,所以很為難第一組的同學(xué)。第二組的同學(xué)們,你們將會(huì)產(chǎn)生爭論。畫出一個(gè)字也不是很容易的。畫出貫穿全段的一個(gè)字,哪一個(gè)同學(xué)來說?

生1:我認(rèn)為是“雪”,因?yàn)閷懮胶腿章涞臅r(shí)候都是寫雪。

師:就是嘛,全段都是寫的雪。

生2:我認(rèn)為是“妙”。因?yàn)槿斡醚┮r托出小山的妙。

師:我就知道你們要有爭議的,到底是“雪”還是“妙”?

生3:我覺得是“雪”。因?yàn)閯倓偨o畫面命名的時(shí)候,老師您取的名字是“小山雪霽”“雪后斜陽”,所以我覺得是“雪”。(眾笑)

師:我還要說一句話,最妙的是雪后斜陽啊,(大笑)最妙的是小山雪霽啊,(大笑)那你怎么辦呢?是“妙”還是“雪”呢?

生3:我覺得是“雪”。(眾大笑)

師:她固守她的陣地。(笑)還有沒有同學(xué)說說觀點(diǎn)?我們來讀,大家聽這句話:最妙的是下點(diǎn)小雪呀。哪個(gè)字重要啊?

生:妙!

師:“雪”是寫的內(nèi)容,而“妙”字是畫面的主要特點(diǎn),整段都是寫的小雪之妙。好,請(qǐng)把“妙”字圈下來。

師:我們來看第三題。“頂”字為什么用得好?“鑲”字為什么用得好?

生1:“頂”字比喻很貼切,寫出了小雪后矮松的秀美形態(tài)。

師:你看,一個(gè)完整的欣賞這個(gè)字的句子出來了。好,謝謝。“鑲”字為什么用得好?

生2:形象地寫出了雪后山的秀美。

師:“有的地方雪厚點(diǎn),有的地方草色還露著”, 同樣是寫小山小雪的,“鑲”字為什么用得好呢?這是一個(gè)難點(diǎn),我們先放在這兒。第四組同學(xué)回答你們的問題,品析“給山們穿上一件帶水紋的花衣”的表達(dá)之妙。

生1:這一句話妙處在于運(yùn)用了比喻和擬人的手法。

師:多好啊,從修辭手法上面進(jìn)行了賞析。

生2:它把雪比喻成花衣暗示出雪的美。

師:給我們一種畫面的美感。

生3:它用擬人的手法寫雪給山們穿上一件帶水紋的花衣,山而顯得更加美麗。

師:對(duì),用一個(gè)“穿”字,讓我們感受到這種有動(dòng)有靜的畫面。行,他們這組還是回答得很好的。我們來看第三題,“頂”字為什么用得好?(出示屏幕)寫出了雪中小松的形態(tài)美,寫出了松上小雪的輕盈,它不是蓋著、扣著、壓在上面。“鑲”字用得好,是因?yàn)榫€條很美啊,寫出了天山相連處逶迤的線條與亮麗的輪廓,同時(shí)這個(gè)“鑲”字也有擬人手法的味道。(老師講析,學(xué)生聽記)

師:為什么說第四題是一個(gè)綜合題呢?它關(guān)聯(lián)了很多方面的知識(shí)。第一,這句話運(yùn)用了比擬的手法;第二,寫出了雪后山色的斑斕;第三,給我們以畫面之美;第四,有靜有動(dòng),靜中有動(dòng),山是不動(dòng)的,但是給山們穿上一件帶水紋的花衣,就給我們以動(dòng)感;最妙之處是以小寫大,詩意盎然,用小小花衣來寫很大很大的小山。

師:好,這是第二次訓(xùn)練。這一段文字,它的美妙之處主要在哪里呢?我們剛才分析了層次清晰就是妙處,用一個(gè)字作為線索貫穿全段就是妙處,再看其它的妙處:第一,多角度反復(fù);第二,化靜為動(dòng);第三,以虛寫實(shí);第四,段末點(diǎn)題。一段文字有那么多妙處,難怪我們要進(jìn)行美段細(xì)讀。(老師講析,學(xué)生聽記)

師:同學(xué)們,我們今天學(xué)習(xí)的是一種讀書的方法。首先大致地了解一下文章的大意,叫文意理解。然后細(xì)細(xì)地、反復(fù)地品讀其中某一兩個(gè)精彩的段落,叫做精讀一段。要是還要補(bǔ)充的話,就是你這個(gè)作業(yè)了,背讀一節(jié)。我們的作業(yè)就是把第五段文字背下來。你看我們理解一篇文章,精讀一個(gè)段落,然后背誦一個(gè)段落,不就學(xué)得很充分了嗎?

師:好,這節(jié)課同學(xué)們辛苦了,下課。

文章來源于中國教師招聘網(wǎng)

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責(zé)任編輯:郭爽

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