初中語文面試-《濟(jì)南的冬天》試講稿

http://m.shoucloud.cn 2019-12-31 14:52 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

師：那么哪一個(gè)詞最能概括濟(jì)南冬天的特點(diǎn)呢?

生：溫晴。

師：還有理由呢!(出示屏幕)第二段是全景寫城、寫山，第三、四段寫雪中的山色，第五段寫溫暖的水，所以它們都是在溫晴的基調(diào)上來展開畫面的。顯出和諧一致的美感。繼續(xù)看(出示屏幕)，非常重要的段落，即使是寫雪景，讀--

生：(齊讀)即使是寫雪景，也在表現(xiàn)著溫晴。因?yàn)榕?，所以最妙的是下點(diǎn)小雪，因?yàn)榍缋剩钥烊章涞臅r(shí)候，微黃的陽光斜射在山腰上。

師：所以“溫晴”是能夠概括濟(jì)南冬天的特點(diǎn)的。那么換一句話說，一起說：這篇文章寫的是--

生：濟(jì)南冬天的溫晴。

師：多好啊。再換一種說法。

生：濟(jì)南冬天的溫晴的特點(diǎn)。

師：對(duì)了。

師：這就叫做文意理解，就把這篇文章的大意弄懂了。好，在這個(gè)活動(dòng)中，我觀察了，我們每一位同學(xué)都表現(xiàn)得很用心。我們繼續(xù)來。(出示屏幕)第二次訓(xùn)練，美段細(xì)讀。第一次活動(dòng)是朗讀，第二次活動(dòng)是寫，做作業(yè)，第三次活動(dòng)是記錄，老師講，你做筆記。我們通過三次活動(dòng)來完成美段細(xì)讀?，F(xiàn)在，怎么朗讀呢?請(qǐng)大家用朗讀來劃分層次。前面兩排讀第一層，第一層在哪里呢?你們趕快找，趕快商量。中間三排讀第二層，最后的同學(xué)讀第三層。要求是每一組、每一群同起同落，來表現(xiàn)你們是讀懂了這個(gè)層次的。開始商量。

(生商量。)

師：開始了。一二排是第一層，后面三排是第二層，余下第三層。最妙的，讀--

一二排生齊讀：最妙的是下點(diǎn)小雪呀?？窗?，山上的矮松越發(fā)的青黑……

師：對(duì)不起，你們--

生：錯(cuò)了。(師生笑)

師：哪一個(gè)同學(xué)來幫幫他們啊，第一層在哪兒呀?

生：最妙的是下點(diǎn)小雪呀。

師：聽見了吧。再來讀。

一二排生齊讀：最妙的是下點(diǎn)小雪呀。

中間三排生齊讀：看吧，山上的矮松越發(fā)的青黑……叫你希望看見一點(diǎn)更美的山的肌膚。

后三排生齊讀：等到快回落的時(shí)候，……

師：對(duì)不起，你們兩組全都--

生：錯(cuò)了。(師生大笑)

師：你們說第三層應(yīng)該在什么地方?

生：就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的。

師：好，那你們?yōu)槭裁唇又麄儧]有讀完的繼續(xù)讀呢?(生笑)這叫明知故--

生：明知故犯。(大家笑)

師：大家用單豎線把三個(gè)層次標(biāo)出來。第一層概括的寫一句話，第二層細(xì)膩地描寫，第三層議論抒情。好，層次分好了，現(xiàn)在看聯(lián)系。(出示屏幕)四個(gè)題目，第一、二排做第一個(gè)題目，第二個(gè)題目后兩排，第三個(gè)題目再后兩排，第四個(gè)題目最后兩排。

師：第一個(gè)題目是：對(duì)這段文字進(jìn)行詩意的畫面命名。訓(xùn)練的是概括能力和語言表達(dá)能力;第二，圈出像線索一樣貫穿全段的一個(gè)字，訓(xùn)練你們對(duì)線索這一個(gè)詞的理解能力以及對(duì)段落的分析能力;第三，說說“頂”“鑲”字為什么用得好，語言欣賞;第四題，品析“給山們穿上一件帶水紋的花衣”的表達(dá)之妙，是個(gè)綜合的題目。好，開始，各自完成任務(wù)。

(學(xué)生思考、討論4分鐘)

師：下面請(qǐng)大家交流。第一組，畫面命名，不僅要命名，還要求有詩意。哪一個(gè)先來?請(qǐng)你來，因?yàn)槟闶堑谝唤M，哈哈。

生1：(沉默，未能回答)

師：好的，再想。你來。

生2：雪的披紗。

責(zé)任編輯：郭爽