深圳教師招聘結(jié)構(gòu)化之保教實(shí)踐類答題方法

http://shenzhen.hteacher.net 2019-03-20 16:05 深圳教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

結(jié)構(gòu)化是幼兒教師招聘面試中比較?？嫉膬?nèi)容之一。幼兒結(jié)構(gòu)化面試考查的題型大致可以分為：職業(yè)認(rèn)知、邏輯思維、保教活動(dòng)、人際處理等幾部分內(nèi)容。其中保教活動(dòng)是結(jié)構(gòu)化面試考查的重點(diǎn)，所以今天我們就一起來了解一下保教類的答題技巧。

一、題型分類

1.保育類

保育類的題型和幼兒的一日生活有關(guān)，包括幼兒的飲食、睡眠、衛(wèi)生、入園等。

例如：吃飯時(shí)，強(qiáng)強(qiáng)把蛋黃扔到了桌子底下，并用腳踩碎，你怎么辦?

2.教育類

教育類的題型一般包括幼兒的性格情緒、人際交往、行為習(xí)慣等方面。

例如：在集體活動(dòng)中，有的孩子會(huì)感到緊張和害怕，你怎么辦?

二、做答思路

在回答保教類結(jié)構(gòu)化問題的時(shí)候，一般采取以下的步驟：

1.提出問題：明確提出教育中出現(xiàn)的問題是什么。

2.解決問題：先分析出現(xiàn)這一問題的原因，然后根據(jù)原因進(jìn)行解決。

注意：在解決保教類的問題中的突發(fā)性狀況，要將解決當(dāng)前問題放在第一位。

三、習(xí)題練習(xí)

(一)吃早飯的時(shí)候，強(qiáng)強(qiáng)把蛋黃偷偷扔到了地上，并用腳踩住，你怎么辦?

1.分析：(1)原因是挑食，不希望老師發(fā)現(xiàn);

(2)解決措施是家園合作，端正認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)習(xí)慣。

2.參考答案：

強(qiáng)強(qiáng)在吃飯時(shí)把蛋黃扔在地上，是挑食的表現(xiàn)。用腳踩住蛋黃，說明強(qiáng)強(qiáng)知道自己的行為是錯(cuò)誤的，不希望老師發(fā)現(xiàn)自己的扔蛋黃的行為。作為老師，我發(fā)現(xiàn)了強(qiáng)強(qiáng)這一行為時(shí)，不會(huì)馬上當(dāng)著大家的面揭穿他，而是會(huì)在早飯結(jié)束后，單獨(dú)和強(qiáng)強(qiáng)交流，告訴他老師知道他不喜歡吃蛋黃，但是把蛋黃扔在地上用腳去踩的話，蛋黃會(huì)疼，而且也會(huì)把自己的小鞋子弄臟。讓他意識(shí)到，把不喜歡的東西踩在腳下的行為是錯(cuò)誤的。

而對(duì)于強(qiáng)強(qiáng)不吃蛋黃這種挑食的行為，則需要采用一定的策略，幫助他養(yǎng)成不挑食的良好飲食習(xí)慣。

首先，我會(huì)與強(qiáng)強(qiáng)的家長(zhǎng)取得聯(lián)系，了解強(qiáng)強(qiáng)在家的飲食習(xí)慣。并建議其家長(zhǎng)，為強(qiáng)強(qiáng)做好榜樣，在家中建立良好的飲食常規(guī)，主動(dòng)給強(qiáng)強(qiáng)示范吃蛋黃，讓強(qiáng)強(qiáng)消除對(duì)蛋黃的抵觸情緒。

其次，在幼兒園中，我會(huì)開展與“雞蛋的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值”相關(guān)的教育活動(dòng)，通過講故事、念兒歌、繪畫、玩游戲等形式對(duì)孩子們進(jìn)行教育，如：故事《雞蛋去哪里》，兒歌《樣樣?xùn)|西都要吃》，歌曲《扮家家》等都能潛移默化的影響幼兒，讓他們意識(shí)到雞蛋能幫助身體成長(zhǎng)，從而逐漸形成良好的飲食習(xí)慣;同時(shí)，在準(zhǔn)備飲食時(shí)，我也會(huì)根據(jù)幼兒愛好，與食堂的工作人員商議，將食物做成幼兒感興趣的形狀，激發(fā)幼兒的進(jìn)食興趣;在吃飯時(shí)，我也會(huì)將喜歡吃蛋黃的孩子安排在強(qiáng)強(qiáng)的周圍，通過環(huán)境來影響他。

最后，當(dāng)強(qiáng)強(qiáng)開始嘗試吃蛋黃時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)他。讓他嘗試一點(diǎn)一點(diǎn)的品嘗蛋黃。相信在家園的共同努力下，經(jīng)過一段時(shí)間的觀察和引導(dǎo)，強(qiáng)強(qiáng)會(huì)喜歡吃蛋黃的。

總之，作為教師，我在保教過程中會(huì)盡可能的正確分析幼兒的行為，并耐心引導(dǎo)，順應(yīng)孩子的個(gè)體差異和獨(dú)特的需求，允許孩子在自身水平上不斷嘗試和體驗(yàn)。

(二)3歲的平平上課時(shí)總是在座位上來回移動(dòng)，手腳不停，游戲時(shí)，也不能集中注意力，總是半途而廢，手里的玩具玩一下會(huì)丟開，而對(duì)這樣的孩子，你怎么辦?

1.分析：(1)原因是規(guī)則意識(shí)差，自控能力弱;

(2)解決措施：激發(fā)興趣，明確要求，加強(qiáng)訓(xùn)練

2.參考答案：活潑好動(dòng)是幼兒的天性，加上他們年齡小，尚未形成遵守紀(jì)律的觀念，頑皮是經(jīng)常會(huì)見出現(xiàn)的現(xiàn)象。三歲的平平處于感知運(yùn)動(dòng)階段，游戲是其學(xué)習(xí)的主要方式，而游戲的動(dòng)因來自于感覺或運(yùn)動(dòng)器官在活動(dòng)的過程中所獲得的快感，所以他看似在椅子上來回移動(dòng)，其實(shí)這只是他探索的表現(xiàn)。因此，我會(huì)根據(jù)平平這一年齡階段幼兒的特點(diǎn)，靈活的轉(zhuǎn)變教學(xué)的模式，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)的去探索，發(fā)展幼兒的求知欲和探索精神。

由于這個(gè)時(shí)期幼兒幼兒感知覺、注意力發(fā)展限制，一般在3～5分鐘，且執(zhí)行任務(wù)時(shí)容易受情緒和興趣影響，因此，在組織活動(dòng)的時(shí)候，我會(huì)注意激發(fā)幼兒的好奇心，創(chuàng)設(shè)符合幼兒年齡特點(diǎn)的游戲情境，使用一些新穎的玩教具吸引幼兒的注意力，在平平對(duì)玩具失去興趣準(zhǔn)備換其他玩具的時(shí)候，我會(huì)及時(shí)的進(jìn)行干預(yù)，如采用“啟發(fā)式的提問”，激發(fā)孩子的想象力;引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)玩具的其他玩法，從而重新調(diào)動(dòng)平平的積極性和求知欲望。

由于孩子年幼，自我控制能力差，往往自己管不住自己，故在活動(dòng)中會(huì)常有半途而廢的行為，因此我會(huì)適時(shí)、合理、明確的提出規(guī)則，通過游戲的方式，有目的的訓(xùn)練他的專注能力和自控能力發(fā)展幼兒的有意注意;例如請(qǐng)他表演警察、哨兵等角色，讓他從中得到一些良好的紀(jì)律教育;同時(shí)，鼓勵(lì)他與學(xué)習(xí)其他小朋友的優(yōu)點(diǎn)，幫助他形成正確的行為觀念。

責(zé)任編輯：郭爽