2017年小學(xué)教師資格證教育知識(shí)與能力考試題庫(kù)及答案11

http://m.shoucloud.cn 2017-02-28 16:35 中國(guó)教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

 一、單項(xiàng)選擇題(本大題共15小題,每小題2分,共30分)

1.1912年中華民國(guó)成立后,改小學(xué)堂為小學(xué)校,分初等小學(xué)校和高等小學(xué)校.初等小學(xué)校的修業(yè)年限為( ).

A.3年

B.4年

C.5年

D.6年

2.教育心理起源論的代表人物是( ).

A.沛西?能

B.盧梭

C.孟祿

D.勒?qǐng)D爾諾

3.近代中國(guó)第一所實(shí)施班級(jí)授課制的新式學(xué)堂是( ).

A.京師同文館

B.湖南時(shí)務(wù)學(xué)堂

C.福建船政學(xué)堂

D.上海廣方言館

4.學(xué)校組織文化是學(xué)校物質(zhì)文化、學(xué)校精神文化、學(xué)校規(guī)范文化的綜合.其中,學(xué)校組織文化的核心是( ).

A.學(xué)校物質(zhì)文化

B.學(xué)校規(guī)范文化

C.學(xué)校行為文化

D.學(xué)校精神文件

5.小學(xué)階段的課程,應(yīng)體現(xiàn)基礎(chǔ)性、發(fā)展性和( ).

A.可行性

B.銜接性

C.實(shí)踐性

D.普及性

6.在正常條件下,心理的發(fā)展總是具有一定的方向性和先后性,發(fā)展具有不可逆性,也不可逾越.這是指心理發(fā)展的( ).

A.不平衡性

B.定向性和順序性

C.差異性

D.連續(xù)性

7.小學(xué)生因上課專(zhuān)心聽(tīng)講受到老師表?yè)P(yáng)而逐步養(yǎng)成上課專(zhuān)心聽(tīng)講的習(xí)慣屬于( ).

A.經(jīng)典條件反射

B.操作條件反射

C.聯(lián)結(jié)反應(yīng)

D.習(xí)慣成自然

8.在下列認(rèn)知風(fēng)格中,容易給學(xué)習(xí)帶來(lái)不利影響的認(rèn)知風(fēng)格是( ).

A.場(chǎng)獨(dú)立型

B.場(chǎng)依存型

C.沖動(dòng)型

D.沉思型

9.個(gè)體根據(jù)家庭、社會(huì)的期望和要求而行事,不考慮行為所產(chǎn)生的直接和明顯的后果,這屬于道德的( )水平.

A.前習(xí)俗

B.中習(xí)俗

C.習(xí)俗

D.后習(xí)俗

10.學(xué)生經(jīng)常利用畫(huà)表格的方式來(lái)對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行整理歸類(lèi),這是運(yùn)用了( ).

A.復(fù)述策略

B.精細(xì)加工策略

C.模式再認(rèn)策略

D.組織策略

11.班級(jí)管理的基本功能是( ).

A.設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)

B.開(kāi)展各種活動(dòng)

C.幫助學(xué)生成長(zhǎng)

D.社會(huì)角色學(xué)習(xí)

12.把對(duì)班級(jí)管理和對(duì)個(gè)別管理結(jié)合起來(lái)的班級(jí)管理方式是( ).

A.常規(guī)管理

B.目標(biāo)管理

C.平行管理

D.民主管理

13.口渴會(huì)促使個(gè)體作出覓水的活動(dòng),這是動(dòng)機(jī)的( ).

A.導(dǎo)向功能

B.激活功能

C.調(diào)節(jié)與維持的功能

D.強(qiáng)化功能

14."學(xué)而時(shí)習(xí)之"、"溫故而知新"體現(xiàn)了教學(xué)的( ).

A.直觀性原則

B.啟發(fā)性原則

C.循序漸進(jìn)原則

D.鞏固性原則

15.教師成長(zhǎng)公式"經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng)"是( )提出的.

A.科頓

B.波斯頓

C.布魯巴奇

D.阿特金森

二、簡(jiǎn)答題(本大題共5小題.每小題6分.共30分)

1.我國(guó)小學(xué)課程改革的發(fā)展趨勢(shì)是什么?

2.簡(jiǎn)述教師進(jìn)行教育科學(xué)研究的意義.

3.簡(jiǎn)述心理健康的意義.

4.簡(jiǎn)述在實(shí)際教學(xué)中如何培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī).

5.簡(jiǎn)述綜合實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容的選擇原則.

三、材料分析題(本大題共2小題,每小題10分,共20分)

1."差生"的成績(jī)

我是差生行列中的一員,我也曾努力過(guò),刻苦過(guò),但最后卻被一盆盆冷水澆得心灰意冷.就拿一次英語(yǔ)考試來(lái)說(shuō)吧,我覺(jué)得學(xué)英語(yǔ)比上青天還難,每次考試不是個(gè)位數(shù)就是十幾分,一次教師罵我是蠢豬,我一生氣下決心下次一定要考好.于是,我加倍努力,真的拿了個(gè)英語(yǔ)第一名.

心想這次老師一定會(huì)表?yè)P(yáng)我了吧!可是出乎我意料,老師一進(jìn)教室就當(dāng)著全班同學(xué)的面問(wèn)我:

"你這次考的這么好,不是抄來(lái)的吧?"聽(tīng)了這話,我一下子從頭涼到腳,難道我們差生就一輩子翻不了身了嗎?

問(wèn)題:透過(guò)這個(gè)案例,深切地感受到學(xué)生對(duì)現(xiàn)行評(píng)價(jià)制度和評(píng)價(jià)方法的恐懼、不滿與無(wú)奈.

現(xiàn)行課程評(píng)價(jià)存在哪些主要問(wèn)題?

2.印度發(fā)現(xiàn)的狼孩卡馬拉,由于從小離開(kāi)人類(lèi)社會(huì),在狼群中生活了8年,雖然后來(lái)回到人類(lèi)社會(huì)并經(jīng)過(guò)教育與訓(xùn)練,但到l7歲時(shí),她僅知道一些簡(jiǎn)單的數(shù)字概念,學(xué)會(huì)50個(gè)詞匯,能講簡(jiǎn)單的話.

請(qǐng)分析:為什么卡馬拉在回到人類(lèi)社會(huì)的九年里教育訓(xùn)練效果會(huì)這么差?

四、教學(xué)設(shè)計(jì)題(本大題共l小題,共20分)

材料一:

材料二:

觸摸春天

鄰居的小孩安靜,是個(gè)盲童.

春天來(lái)了,小區(qū)的綠地上花繁葉茂.桃花開(kāi)了,月季花開(kāi)了.濃郁的花香吸引著安靜.這個(gè)小女孩,整天在花香中流連.

早晨,我在綠地里面的小徑上做操,安靜在花叢中穿梭.她走得很流暢,沒(méi)有一點(diǎn)兒磕磕絆絆.安靜在一株月季花前停下來(lái).她慢慢地伸出雙手,在花香的引導(dǎo)下,極其準(zhǔn)確地伸向一朵沾著露珠的月季花.我?guī)缀跻俺雎晛?lái)了,因?yàn)槟嵌湓录净ㄉ?正停著一只花蝴蝶.

安靜的手指悄然合攏,竟然攏住了那只蝴蝶,真是一個(gè)奇跡!睜著眼睛的蝴蝶被這個(gè)盲女孩神奇的靈性抓住了.蝴蝶在她的手指間撲騰,安靜的臉上充滿了驚訝.這是一次全新的經(jīng)歷,安靜的心靈來(lái)到了一個(gè)她完全沒(méi)有體驗(yàn)過(guò)的地方.

我靜靜地站在一旁,看著安靜.我仿佛看見(jiàn)了她多姿多彩的內(nèi)心世界,一瞬間,我深深地感動(dòng)了.在春天的深處,安靜細(xì)細(xì)地感受著春光.許久她張開(kāi)手指,蝴蝶撲閃著翅膀飛走了,安靜仰起頭來(lái)張望.此刻安靜的心上,一定劃過(guò)一條美麗的弧線,蝴蝶在她八歲的人生劃過(guò)一道極其優(yōu)美的曲線,述說(shuō)著飛翔的概念.我沒(méi)有驚動(dòng)安靜.誰(shuí)都有生活的權(quán)利,誰(shuí)都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界.在這個(gè)清香裊裊的早晨,安靜告訴我這樣的道理.

請(qǐng)?jiān)谏鲜霾牧现腥芜x其一,就課堂教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)過(guò)程(譬如課堂導(dǎo)人、講授新知等)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì).

責(zé)任編輯：宗美琦