2017年小學(xué)教師資格證教育知識(shí)與能力考試題庫及答案4

http://m.shoucloud.cn 2017-02-28 16:19 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

參考答案：

一、單項(xiàng)選擇題

1.D[解析]福祿貝爾被譽(yù)為"幼兒園之父".

2.B[解析]《奏定學(xué)堂章程》是我國近代第一個(gè)較為系統(tǒng)完備的法定學(xué)制.

3.A[解析]陶行知提倡"教學(xué)做合一"的教學(xué)方法.

4.A[解析]對幼兒實(shí)施全面發(fā)展教育是我國幼兒教育的基本出發(fā)點(diǎn).

5.B[解析]幼兒智育的內(nèi)容包括發(fā)展幼兒的智力、引導(dǎo)幼兒獲得粗淺的知識(shí)、培養(yǎng)幼兒求知的興趣和欲望以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.

6.C[解析]幼兒德育的目標(biāo)主要是萌發(fā)其愛家鄉(xiāng)、愛祖國、愛集體等的情感,培養(yǎng)誠實(shí)、自信、勇敢、講禮貌等良好的品德、行為和習(xí)慣,以及活潑開朗的性格.這就要求德育內(nèi)容要包括發(fā)展幼兒的社會(huì)性和發(fā)展幼兒的個(gè)性兩個(gè)方面.

7.D[解析]健康不僅能指身體健康,還包括心理健康與社會(huì)適應(yīng),健康是一個(gè)整體概念.8.D[解析]幼兒健康教育的內(nèi)容包括幼兒身體健康和幼兒心理健康教育.幼兒身體健康教育包括體育鍛煉、生活習(xí)慣、飲食與營養(yǎng)、安全自護(hù);幼兒的心理健康教育包括學(xué)習(xí)表達(dá)和調(diào)節(jié)自己情緒的方法、鍛煉獨(dú)立生活和學(xué)習(xí)的能力.

9.B[解析]題中所說現(xiàn)象只注意到了幼兒"智"這一方面的發(fā)展,而忽視了其他方面,這就違背了"整體性而非單項(xiàng)性"的指導(dǎo)思想.

10.B[解析]幼兒入學(xué)后學(xué)習(xí)成為必須完成的任務(wù),但由于幼兒園時(shí)期幼兒所需完成的任務(wù)性東西不多,他們一時(shí)難以確立這樣的任務(wù)意識(shí),題中反映的現(xiàn)象就說明了這一點(diǎn).所以,為避免這種問題,幼兒園應(yīng)當(dāng)注意培養(yǎng)幼兒的規(guī)則和任務(wù)意識(shí),特別是在大班階段,以做好幼小銜接工作.

二、簡答題

1.[答案要點(diǎn)]福祿貝爾的幼兒教育思想主要包括以下幾個(gè)方面:

(1)創(chuàng)建了世界上第一所幼兒園.

(2)明確提出了幼兒園的任務(wù).

(3)幼兒自我發(fā)展的原理.

(4)創(chuàng)制了"恩物".

(5)協(xié)調(diào)原理.

(6)親子教育.

(7)強(qiáng)調(diào)游戲在幼兒園教育中的地位和作用.

(8)強(qiáng)調(diào)作業(yè)的重要性.

總體而言,福祿貝爾的幼兒教育理論體系雖然帶有濃厚的宗教色彩,但在很多方面揭示了幼兒教育的規(guī)律,其價(jià)值是不可否認(rèn)的.

2.[答案要點(diǎn)]幼兒美育的內(nèi)容包括:(1)培養(yǎng)幼兒的審美情感;(2)培養(yǎng)幼兒的審美感知;(3)培養(yǎng)幼兒的審美想象和創(chuàng)造.

3.[答案要點(diǎn)](1)教師;(2)幼兒;(3)幼兒園教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容;(4)幼兒園教學(xué)活動(dòng)的原則.

4.[答案要點(diǎn)]幼兒園內(nèi)部的物質(zhì)環(huán)境指幼兒園內(nèi)部的各種物質(zhì)的設(shè)備條件,即幼兒園的"硬件"建設(shè),幼兒園內(nèi)部物質(zhì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)與管理的基本要求主要有:(1)健康性;(2)教育性;(3)活動(dòng)性;(4)豐富有序性;(5)經(jīng)濟(jì)性.

三、論述題

1.[答案要點(diǎn)]第一,兒童體、智、德、美四育各自具有相對的獨(dú)立性和獨(dú)特的作用.

(1)體育是促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和技能的協(xié)調(diào)發(fā)展,增強(qiáng)體質(zhì),培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣,衛(wèi)生習(xí)慣和參加體育活動(dòng)的興趣.

(2)智育旨在發(fā)展幼兒智力,培養(yǎng)正確運(yùn)用感官和運(yùn)用語言交際的基本能力;增進(jìn)對環(huán)境的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)有益的興趣和求知欲望,培養(yǎng)初步的動(dòng)手能力.

(3)德育是培養(yǎng)兒童誠實(shí)、自信、好問、友愛、勇敢、愛護(hù)公物等良好的品德行為和習(xí)慣,以及活潑開朗的性格和熱愛祖國的情感.

(4)美育則是培養(yǎng)幼兒初步的感受美和表現(xiàn)美的情趣和能力.

第二,兒童體、智、德、美四育又是緊密聯(lián)系、相互依存和相互作用的統(tǒng)一體.

(1)體育對德、智、美幾方面發(fā)展起著物質(zhì)保證的作用.

(2)知識(shí)和智力為進(jìn)行德育、體育、美育提供了認(rèn)識(shí)基礎(chǔ).

(3)德育有力地推動(dòng)和保證體育、智育任務(wù)的實(shí)現(xiàn).

(4)美育又是德育和智育的催化劑.

2.[答案要點(diǎn)]現(xiàn)代社會(huì)對幼兒教育提出的要求是:

(1)培養(yǎng)全面素質(zhì).從世界學(xué)前教育的發(fā)展目標(biāo)來看,其目標(biāo)從以往的只重視知識(shí)的傳授轉(zhuǎn)向重視體、智、德、美全面發(fā)展.

(2)重視培養(yǎng)競爭意識(shí)、競爭道德、競爭能力.使幼兒從小學(xué)會(huì)與自己的過去競爭,不斷自我完善、不斷超越自我,具備與他人競爭的能力和心理素質(zhì).

(3)重視培養(yǎng)幼兒開闊的眼界、寬廣的胸懷、開放性的思維習(xí)慣.鼓勵(lì)幼兒認(rèn)識(shí)變化、適應(yīng)變化、促進(jìn)變化,為幼兒適應(yīng)未來變化萬千的社會(huì)打下基礎(chǔ).

(4)重視培養(yǎng)創(chuàng)新精神.知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代是以知識(shí)為資本、智能為財(cái)富,以不斷學(xué)習(xí)、不斷創(chuàng)新為基本特征的.學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和不斷創(chuàng)新將成為未來社會(huì)的時(shí)代精神.

四、材料分析題

[答案要點(diǎn)]這種現(xiàn)象的存在有著諸多原因.

(1)長期文化傳統(tǒng)的影響.作為有五千年悠久歷史的文明古國,人們較為重視給予兒童足夠的文化知識(shí),至于其他方面則可忽視.

(2)家長的功利需要.由于獨(dú)生子女政策的推行.家長"望子成龍"、"望女成鳳"的心態(tài)十分普遍.許多家長過早地為孩子選擇職業(yè)定向,學(xué)習(xí)一技之長,希望孩子能夠在人才競爭中取勝.而作為幼兒教育目標(biāo)當(dāng)中一些基本的內(nèi)涵則被忽視和削弱了,如幼兒的人格培養(yǎng)、身體素質(zhì)的提高、審美素質(zhì)的提高等.

(3)應(yīng)試教育的壓力.由于升大學(xué)競爭和就業(yè)競爭的現(xiàn)實(shí)性矛盾,學(xué)校教育陷入應(yīng)試教育的模式當(dāng)中,而這種競爭也已經(jīng)廣泛深入地影響到幼兒教育階段.在社會(huì)上風(fēng)行的"零歲方案"、"神童方案"等,無不反映出應(yīng)試教育在學(xué)前教育中的影響.正因?yàn)樯鲜鲈?家長和幼教機(jī)構(gòu)難以擺脫這種短視的教育做法,表現(xiàn)為重知識(shí)灌輸輕能力培養(yǎng)、重智力培養(yǎng)輕人格因素培養(yǎng)等錯(cuò)誤傾向.一些幼兒園迫于家長的壓力或經(jīng)濟(jì)利益的驅(qū)動(dòng),辦起了各式各樣的興趣班、特長班,干擾和影響了幼兒園全面發(fā)展教育目標(biāo)的貫徹實(shí)施.

幼兒體、智、德、美各個(gè)方面是相互促進(jìn)、相互補(bǔ)充的關(guān)系,"特色園"、"興趣班"的做法常常只注重幼兒的某一方面發(fā)展,盲目攀比,拔苗助長,如果利用不好會(huì)壓制幼兒的正常發(fā)展,無視幼兒的身心發(fā)展規(guī)律,最終造成幼兒思維、個(gè)性發(fā)展的扭曲,與人們愿望適得其反.

五、活動(dòng)設(shè)計(jì)題

大班語言活動(dòng)-照片的故事

[設(shè)計(jì)意圖]

拍照和欣賞照片是幼兒比較喜歡的一件事情.幼兒自己的照片直接來源于其生活,是他熟悉的、親身經(jīng)歷的,適合于講述活動(dòng).但這種講述對于幼兒來說并不是記憶的簡單再現(xiàn),而是需要孩子將看到的信息重新組合,在原有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上用現(xiàn)在的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)去創(chuàng)造性地講述.根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)、認(rèn)知水平以及語言領(lǐng)域的發(fā)展目標(biāo),利用照片發(fā)展孩子詳細(xì)、條理、完整地講述自己親身經(jīng)歷的能力,啟發(fā)他們通過觀察,捕捉靜態(tài)的視圖傳遞的動(dòng)態(tài)信息,并能較好地運(yùn)用語言描述,是可行的和必要的.另外,攝影是一種文化藝術(shù)活動(dòng),在引導(dǎo)幼兒講述的過程中讓幼兒感受照片本身所蘊(yùn)涵的價(jià)值,恰當(dāng)?shù)厝谌胨囆g(shù)和社會(huì)領(lǐng)域的內(nèi)容,對孩子來說也具有深遠(yuǎn)的意義.

[活動(dòng)目標(biāo)]

1.運(yùn)用連貫、完整并且富有一定故事情節(jié)的語言講述照片的內(nèi)容.

2.感受照片所表現(xiàn)內(nèi)容的多樣性.

3.體驗(yàn)與人交流的樂趣.

[活動(dòng)準(zhǔn)備]

1.教師準(zhǔn)備的照片:示范講述的照片、孩子在幼兒園活動(dòng)的照片、三張有益于幼兒經(jīng)驗(yàn)拓展的照片,如幼兒園運(yùn)動(dòng)會(huì)照片、《喜洋洋與灰太狼》照片、劉翔比賽的照片.

2.幼兒準(zhǔn)備自己的照片2～3張,課前請家長和孩子共同交流、回憶有關(guān)照片的內(nèi)容.

3.布置照片展覽會(huì).

4.自制一本相冊.

[活動(dòng)過程]

一、創(chuàng)設(shè)情境,組織幼兒參觀照片,相互交流照片的內(nèi)容

1.提出參觀的要求:"參觀的時(shí)候,請你找一找哪張照片是你的,和好朋友講一講你的照片上有誰,是在什么地方拍的,當(dāng)時(shí)你的心情怎么樣."

2.幼兒參觀,同伴間互相講述,教師了解幼兒講述的大致情況,給予個(gè)別幼兒恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo).二、教師示范講述自己照片的故事

1.教師示范講述:我的照片的故事.

2.通過提問,幫助幼兒理解講述的要點(diǎn)以及講述的條理性和完整性.

(1)我的照片里有誰?

(2)我和誰在什么時(shí)候去了什么地方?

(3)做了一件什么事?玩的怎么樣?

三、啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒用連貫、完整的語言講述各類照片,感受照片所表現(xiàn)的不同內(nèi)容,體驗(yàn)大膽講述、與人交流的樂趣

1.個(gè)別講述自己照片的故事.

師:"誰愿意去選一張自己的照片,并將照片的故事講給大家聽?"

2.講述幼兒在幼兒園活動(dòng)中拍的照片的故事.

3.經(jīng)驗(yàn)遷移,講述他人照片的故事.

(1)《喜洋洋與灰太狼》節(jié)目的劇照.

(2)幼兒園運(yùn)動(dòng)會(huì)照片.

(3)劉翔比賽的照片.

4.自選照片,再次與同伴交流、分享照片的故事.

四、分類整理,制作班級相冊,共享照片的故事

1.引導(dǎo)幼兒對照片進(jìn)行歸類、整理.

"每一張照片不僅能講述一個(gè)好聽的故事,還能幫助我們記住一件事情,每一張照片都很珍貴,我們應(yīng)該將它保存好."請幼兒按照片拍攝的地點(diǎn)歸類、整理.

2.制作班級相冊,分享活動(dòng)的快樂.

師:"這些照片裝在一起,再加個(gè)封面就做成一本相冊了,這是我們的班級相冊,我們還會(huì)有更多的照片存放在里面,我們還要繼續(xù)講照片的故事."

五、活動(dòng)延伸

繼續(xù)收集照片,讓幼兒在區(qū)域活動(dòng)中自由講述.

[活動(dòng)反思]

兇為此次活動(dòng)的選材來源于孩子的生活經(jīng)驗(yàn),所以在整個(gè)活動(dòng)中孩子們表現(xiàn)得非常積極和投入,師幼互動(dòng)也非?；钴S、有效.幼兒天生具有良好的模仿性,語言活動(dòng)中的示范模仿十分重要,老師的示范講述引發(fā)了幼兒濃厚的講述興趣,讓幼兒感受和理解了故事的要素和結(jié)構(gòu),幼兒在講述過程中能潛移默化地運(yùn)用.活動(dòng)中不是單純運(yùn)用教師的示范,而更重要的是幼兒的示范,因?yàn)樽鳛樯磉呅』锇榈氖痉陡菀鬃層變航邮?借助同伴的示范講述進(jìn)一步開闊了幼兒的思路,讓幼兒在模仿的基礎(chǔ)上有所發(fā)展.根據(jù)《綱要》的要求:創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,支持鼓勵(lì)吸引幼兒與教師、同伴或其他人交流的樂趣,活動(dòng)一開始將幼兒帶來的照片布置展覽出來,為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富的物質(zhì)環(huán)境,給了幼兒充分講述、與同伴交流的自由,使他們快樂的情緒得到宣泄,滿足了幼兒的興趣和需要.發(fā)展語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)能使幼兒想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積 極應(yīng)答的環(huán)境,同時(shí)幼兒語言的發(fā)展與其經(jīng)驗(yàn)、情感、思維、社會(huì)交往能力等其他方面的發(fā)展密切相關(guān).活動(dòng)中幼幼互動(dòng)、師幼互動(dòng),充分體現(xiàn)了"語言是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的",使每一個(gè)孩子都有"說"的機(jī)會(huì).在分類整理的過程中,促進(jìn)了幼兒社會(huì)性的發(fā)展,幫助幼兒展示和保存活動(dòng)成果,共享的快樂體驗(yàn)為此次活動(dòng)畫上了圓滿的句號(hào).延伸活動(dòng)將照片豐富到語言區(qū),便于幼兒隨時(shí)講述,照片的故事依然繼續(xù).

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責(zé)任編輯：宗美琦