2017年中學(xué)教師資格證教育心理學(xué)練習(xí)試題及答案7

http://m.shoucloud.cn 2017-01-04 17:10 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

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 1.教育心理學(xué)初創(chuàng)時(shí)期的時(shí)間大致為( )。

 

A.19世紀(jì)20年代以前

B.19世紀(jì)80年代

C.20世紀(jì)20年代以前

D.20世紀(jì)80年代

2.“印度狼孩”的事實(shí)說明，影響人的心理發(fā)展的主要因素除了先天遺傳素質(zhì)外，還有( )。

A.后天的飲食因素

B.居住條件因素

C.后天的環(huán)境因素

D.學(xué)校教育

3.教育心理學(xué)是研究教育情境中( )的基本心理規(guī)律的科學(xué)。

A.德育與智育

B.知識(shí)與技能

C.動(dòng)機(jī)與遷移

D.學(xué)習(xí)與教學(xué)

4.小紅認(rèn)為，她喜歡狗，所以每一個(gè)人也都喜歡狗。她所表現(xiàn)出來的是前運(yùn)算思維的何種特征?( )

A.不可逆性

B.單維性

C.自我中心

D.集中化

5.人的各種心理疾病和軀體癥狀也都是通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)而獲得的，或者說是由于不適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)所造成的，因此，只要改變強(qiáng)化模式，所有異常行為都能得到糾正。這是( )的觀點(diǎn)。

A.人本主義

B.精神分析學(xué)派

C.行為主義

D.認(rèn)知心理學(xué)

6.在解決問題時(shí)，強(qiáng)調(diào)速度而非精度的認(rèn)知風(fēng)格是( )。

A.沖動(dòng)型

B.反思型

C.場(chǎng)依存型

D.場(chǎng)獨(dú)立型

7.一位學(xué)生這樣來管理自己的學(xué)習(xí)，“如果我能在40分鐘內(nèi)完成好學(xué)習(xí)任務(wù)，那么就出去和朋友玩。”這里他所運(yùn)用的是( )。

A.外部強(qiáng)化

B.替代強(qiáng)化

C.自我強(qiáng)化

D.負(fù)強(qiáng)化

8.根據(jù)學(xué)習(xí)的定義，下列屬于學(xué)習(xí)現(xiàn)象的是( )。

A.吃了酸的食物流唾液

B.望梅止渴

C.蜘蛛織網(wǎng)

D.兒童模仿電影中人物的行為

9.( )強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和認(rèn)知結(jié)構(gòu)的重要性，主張教學(xué)的最終目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生對(duì)學(xué)科結(jié)構(gòu)的一般理解。

A.斯金納

B.布魯納

C.苛勒

D.加涅

10.( )是使教材有效地發(fā)揮功效的最直接的環(huán)節(jié)。

A.練習(xí)冊(cè)

B.課程標(biāo)準(zhǔn)

C.教學(xué)程序

D.教學(xué)內(nèi)容

【答案及解析】

1.C【解析】教育心理學(xué)初創(chuàng)時(shí)期為20世紀(jì)20年代以前，發(fā)展時(shí)期為20世紀(jì)20年代到50年代末，成熟時(shí)期為20世紀(jì)60年代到70年代末，完善時(shí)期為20世紀(jì)80年代以后。

2.C【解析】影響人的發(fā)展的主要因素可分為兩個(gè)大的方面：遺傳和環(huán)境。

3.D【解析】教育心理學(xué)是研究教育情境中學(xué)習(xí)與教學(xué)的基本心理規(guī)律的科學(xué)。

4.C【解析】自己喜歡，所以認(rèn)為別人也喜歡，表現(xiàn)的是自我中心的思維特征。

5.C【解析】略。

6.A【解析】反應(yīng)速度快，但準(zhǔn)確率不高是沖動(dòng)型認(rèn)知風(fēng)格的特點(diǎn)。

7.C【解析】學(xué)習(xí)者根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和自我監(jiān)督來強(qiáng)化相應(yīng)的學(xué)習(xí)行為，屬于自我強(qiáng)化。該學(xué)生運(yùn)用的正是自我強(qiáng)化。

8.D【解析】學(xué)習(xí)指人和動(dòng)物在生活過程中，憑借經(jīng)驗(yàn)而產(chǎn)生的行為或行為潛能的相對(duì)持久的變化。

9.B【解析】布魯納的認(rèn)知一結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)論強(qiáng)調(diào)教學(xué)目的在于理解學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)。

10.C【解析】教學(xué)程序應(yīng)體現(xiàn)遷移規(guī)律，使教材充分發(fā)揮功效。

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責(zé)任編輯：宗美琦