http://jiangxi.hteacher.net 2016-08-03 13:39 江西教師資格證 [您的教師考試網(wǎng)]
1.寓言的三大發(fā)源地分別是( )。
A.德國、印度、中國
B.古希臘、印度、英國
C.古希臘、印度、中國
D.古希臘、中國、阿拉伯
2.孔夫子所說的“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從”,從教師的角度來說可以理解為( )。
A.走路身體一定要端正
B.對學(xué)生下命令一定要正確
C.自己做好了,不用教育學(xué)生,學(xué)生自然會(huì)學(xué)好
D.教師自己以身作則,其一言一行都會(huì)對學(xué)生產(chǎn)生巨大的影響
3.“捧著一顆心來,不帶半根草去”,體現(xiàn)了教師的( )。
A.職業(yè)道德素質(zhì)
B.科學(xué)文化素質(zhì)
C.思想政治素質(zhì)
D.教育理論素質(zhì)
4.在Excel中,選中某單元格并輸人“123”,按Enter鍵后,此單元格的顯示內(nèi)容為“¥123”,則此單元格的格式被設(shè)置成了( )
A.?dāng)?shù)值
B.文本
C.科學(xué)計(jì)數(shù)
D.貨幣
5.承擔(dān)“必須使適齡子女或者被監(jiān)護(hù)人按時(shí)入學(xué),接受規(guī)定年限的義務(wù)教育”義務(wù)的人是( )
A.父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人
B.地方各級人民政府
C.地方各級人民政府教育行政部門
D.國務(wù)院教育行政部門
6.我國是最早發(fā)明印刷術(shù)的國家,唐朝印刷的( )是世界上現(xiàn)存最早的,標(biāo)有確切日期的雕版印刷品。
A.《金剛經(jīng)》
B.《天工開物》
C.《農(nóng)政全書》
D.《永樂大典》
7.如果兩個(gè)概念的外延有而且只有一部分重合,則這兩個(gè)概念之間的關(guān)系是( )。
A.同一關(guān)系
B.屬種關(guān)系
C.交叉關(guān)系
D.矛盾關(guān)系
8.良好的師生關(guān)系首先取決于( )
A.教師
B.學(xué)生
C.環(huán)境
D.教學(xué)過程
9.巴金的《愛情三部曲》不包括( )。
A.《霧》
B.《電》
C.《雨》
D.《春》
10.教師勞動(dòng)的( )是指教師在教育教學(xué)過程中耗費(fèi)勞動(dòng)而產(chǎn)生的滿足社會(huì)需要的意義和作用。
A.社會(huì)價(jià)值
B.個(gè)人價(jià)值
C.教育價(jià)值
D.自身價(jià)值
答案解析
1.C【解析】世界文學(xué)史中,希臘、印度和中國并稱三大寓言發(fā)源地。古希臘、古印度和古代中國的寓言風(fēng)格迥異。其中古希臘寓言以伊索為代表,用動(dòng)物為角色,采用擬人化描寫。古印度寓言則多是佛經(jīng)中的故事。中國古代寓言則大部分是常人體寓言。世界三大寓言雖然各具特點(diǎn),但是有一點(diǎn)卻是共同的:它們都是飽含哲理的智慧之花。
2.D【解析】 這句話反映了孔子“正名”的思想。“名”是稱謂的意思,就是說不在其位,不行其事。只有有了正當(dāng)?shù)拿趾头Q謂,說起話來,做起事來,才屬正當(dāng),并且才會(huì)起到預(yù)計(jì)的效果。從教師的角度來說可以理解為教師自己以身作則,其一言一行都會(huì)對學(xué)生產(chǎn)生巨大的影響。
3.A【解析】 “捧著一顆心來,不帶半根草去”是著名教育家陶行知先生的名言,這句話說明了教師的職業(yè)道德素質(zhì)的高尚和無私。
4.D【解析】“¥”是中國貨幣符號,單元格自動(dòng)顯示¥123,說明此單元格的格式被設(shè)置成貨幣類型。
5.A【解析】 根據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》第十一條規(guī)定,凡年滿六周歲的兒童,其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)送其入學(xué)接受并完成義務(wù)教育。
6.A【解析】 唐朝印刷的《金剛經(jīng)》是世界上現(xiàn)存最早的,標(biāo)有確切日期的雕版印刷品。專家點(diǎn)撥印刷術(shù)是我國古代的四大發(fā)明之一。隋唐時(shí),我國已有了雕版印刷的佛經(jīng)、日歷和詩集,現(xiàn)存世界上最早的雕版印刷品是868年我國印制的《金剛經(jīng)》卷子。五代時(shí)有了雕版印刷的整部書籍。宋代雕版印刷業(yè)很發(fā)達(dá),北宋畢昇發(fā)明活字印刷術(shù),比歐洲早400年。元朝出現(xiàn)錫、鉛活字,后來又有銅、鉛活字印書。
《天工開物》是世界上第一部關(guān)于農(nóng)業(yè)和手工業(yè)生產(chǎn)的綜合性著作,是中國古代一部綜合性的科學(xué)技術(shù)著作,有人也稱它是一部百科全書式的著作,作者是明朝科學(xué)家宋應(yīng)星。外國學(xué)者稱它為“中國17世紀(jì)的工藝百科全書”。
《農(nóng)政全書》成書于明朝萬歷年間,基本上囊括了中國明代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人民生活的各個(gè)方面,而其中又貫穿著一個(gè)基本思想,即徐光啟的治國治民的“農(nóng)政”思想。
《永樂大典》編撰于大明永樂年間,內(nèi)閣首輔解縉總編的一部中國古典集大成的曠世大典,初名《文獻(xiàn)大成》,是中國百科全書式的文獻(xiàn)集。
7.C【解析】 如果兩個(gè)概念的外延有而且只有一部分重合,則這兩個(gè)概念之間的關(guān)系是交叉關(guān)系。
8.A【解析】 教師是教育過程的組織者,在全部教育活動(dòng)中起主導(dǎo)作用,因此,從根本上說,良好的師生關(guān)系首先取決于教師。
9.D【解析】 巴金的《愛情三部曲》包括《霧》《電》《雨》,《激流三部曲》包括《家》《春》《秋》。
10.A【解析】 題干是對教師勞動(dòng)的社會(huì)價(jià)值的含義的闡述。
責(zé)任編輯:江西分校
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