《內(nèi)部教案》送書(shū)活動(dòng)，教育學(xué)、心理學(xué)、法律法規(guī)答案解析

http://guangdong.hteacher.net 2016-05-12 17:10 廣東教師資格證 [您的教師考試網(wǎng)]

4月華圖教師在廣東省全省進(jìn)行：《內(nèi)部教案》送書(shū)活動(dòng)（本次活動(dòng)圖書(shū)針對(duì)：2016年廣東教師招聘考試+教師資格證考試），針對(duì)此套教材中出現(xiàn)的部分《試題演練》模塊缺少答案情況，現(xiàn)把：教育學(xué)、心理學(xué)、法律法規(guī)全部缺少的”答案與解析公布：

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【章節(jié)】學(xué)生與教師

【頁(yè)碼】97

【題干】1. 小明因上課遲到被教師拒之（教室）門(mén)外，教師的這一做法侵犯了小明的（ ）A.受教育權(quán)

B.名譽(yù)權(quán)

C.隱私權(quán)

D.申訴權(quán)

【答案】A

【解析】受教育權(quán)是中國(guó)公民所享有的并由國(guó)家保障實(shí)現(xiàn)的接受教育的權(quán)利，是憲法賦予的一項(xiàng)基本權(quán)利，也是公民享受其他文化教育的前提和基礎(chǔ)。受教育權(quán)包括兩個(gè)基本要素：一是公民均有上學(xué)接受教育的權(quán)利；二是國(guó)家提供教育設(shè)施，培養(yǎng)教師，為公民受教育創(chuàng)造必要機(jī)會(huì)和物質(zhì)條件。

【章節(jié)】學(xué)生與教師

【頁(yè)碼】97

【題干】2. 下列選項(xiàng)中，屬于趨勢(shì)，犯法的行為有（ ）

A．教師適當(dāng)懲罰學(xué)生

B．教師采用各種方法體罰學(xué)生

C．教師私拆、私扣學(xué)生的信件

D．教師批評(píng)犯錯(cuò)誤的學(xué)生

【答案】BC

【解析】教師不得對(duì)學(xué)生進(jìn)行謾罵、變相體罰或其他有侮辱學(xué)生人格尊嚴(yán)的行為。教師不得隨意宣揚(yáng)學(xué)生的缺點(diǎn)或隱私，不得隨意私拆、毀棄學(xué)生的信件、日記等。

【章節(jié)】學(xué)生與教師

【頁(yè)碼】97

【題干】3. 在某次期末考試中，某班級(jí)的平均成績(jī)?cè)谌昙?jí)排名倒數(shù)第一，班主任王老師覺(jué)得自己的臉都被丟光了，于是在年級(jí)會(huì)議上當(dāng)著其他老師和學(xué)生的面罵自己的學(xué)生太笨了，蠢得像豬一樣，王老師的行為侵犯了學(xué)生的（ ）。

A.榮譽(yù)權(quán)

B.受教育權(quán)

C.人身自由權(quán)

D.人格尊嚴(yán)權(quán)

【答案】D

【解析】人格尊嚴(yán)權(quán)指學(xué)生享有受他人尊重，保持良好形象及尊嚴(yán)的權(quán)利，如教師不得對(duì)學(xué)生進(jìn)行謾罵、變相體罰或其他有侮辱學(xué)生人格尊嚴(yán)的行為。

【章節(jié)】學(xué)生與教師

【頁(yè)碼】97

【題干】4. 教師沒(méi)收學(xué)生的文具，侵犯了學(xué)生的（ ）

A. 受教育權(quán)

B. 財(cái)產(chǎn)權(quán)

C. 人身權(quán)

D. 肖像權(quán)

【答案】B

【解析】學(xué)校無(wú)權(quán)沒(méi)收或暫扣學(xué)生的物品 。沒(méi)收和暫扣財(cái)物屬于行政處罰范疇，而作為教育機(jī)構(gòu)的學(xué)校顯然沒(méi)有這樣的權(quán)利。

【章節(jié)】學(xué)生與教師

【頁(yè)碼】97

【題干】5. 中學(xué)學(xué)生小王偶然得知同學(xué)小李有尿床之疾，便在同學(xué)中廣而告之，小王的做法侵犯了小李的（ ）

A. 私隱權(quán)

B. 健康權(quán)

C. 身體權(quán)

D. 財(cái)產(chǎn)權(quán)

【答案】A

【解析】隱私權(quán)指學(xué)生有權(quán)要求私人的、不愿或不便讓他人獲知或干涉的、與公共利益無(wú)關(guān)的信息或生活領(lǐng)域。如教師不得隨意宣揚(yáng)學(xué)生的缺點(diǎn)或隱私，不得隨意私拆、毀棄學(xué)生的信件、日記等。

【章節(jié)】學(xué)生與教師

【頁(yè)碼】97

【題干】6. 教師的首要任務(wù)是（ ）

A.教好功課，努力提高教學(xué)質(zhì)量

B.做好學(xué)生的思想政治工作

C.參與學(xué)校管理

D.參加教育科研活動(dòng)

【答案】A

【解析】《中華人民共和國(guó)教師法》第一章第三條對(duì)教師的概念作了全面、科學(xué)的界定：教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專(zhuān)業(yè)人員，承擔(dān)教書(shū)育人、培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命。

【章節(jié)】學(xué)生與教師

【頁(yè)碼】97

【題干】7. 教師制定和貫徹規(guī)章制度、組織班級(jí)活動(dòng)，主要充當(dāng)?shù)慕巧牵?）

A.示范者

B.管理者

C.研究者

D.朋友

【答案】B

【解析】教師是學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)的組織者和管理者,需要肩負(fù)起教育教學(xué)管理的職責(zé),包括確定目標(biāo)、建立班集體、制定和貫徹規(guī)章制度、維持班級(jí)紀(jì)律、組織班級(jí)活動(dòng)等。

【章節(jié)】學(xué)生與教師

【頁(yè)碼】97

【題干】8. 教師職業(yè)角色的多樣化是教師職業(yè)的一個(gè)最大特點(diǎn)。一般來(lái)說(shuō)，教師所扮演的職業(yè)角色包括（ ）。

A.授業(yè)、解惑者角色

B.朋友角色

C.研究者角色

D.示范者角色

【答案】ABCD

【解析】教師職業(yè)的最大特點(diǎn)就是職業(yè)角色的多樣化。一般說(shuō)來(lái)，教師職業(yè)角色主要有：

1.“傳道者”角色

2.“授業(yè)解惑者”角色

3.管理者角色

4.示范者角色

5.父母與朋友角色

6.研究者角色

【章節(jié)】學(xué)生與教師

【頁(yè)碼】97

【題干】9. 隨著時(shí)代的進(jìn)步，新型的，民主的家庭氣氛和父母子女關(guān)系在形成，但隨著孩子的自我意識(shí)逐漸增強(qiáng)，很多孩子對(duì)父母的教誨聽(tīng)不進(jìn)或當(dāng)做“耳邊風(fēng)”，家長(zhǎng)感到家庭教育力不從心，面對(duì)這種情況，教師應(yīng)該（ ）

A．放棄對(duì)家長(zhǎng)配合自己工作的期望

B．督促家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)成為自己的“助教”

C．尊重家長(zhǎng)，樹(shù)立家長(zhǎng)的威信，一起做好教育工作

D．努力取代家長(zhǎng)的地位，樹(shù)立自身形象

【答案】C

【解析】學(xué)生的成長(zhǎng)不僅受學(xué)校的影響，還受社會(huì)和家庭的的影響。教師不能只在課內(nèi)、校內(nèi)發(fā)揮影響力，還要走出校門(mén)，協(xié)調(diào)學(xué)校、社會(huì)、家庭的教育影響，以便形成教育合力。

【章節(jié)】學(xué)生與教師

【頁(yè)碼】97

【題干】10. 教師的地位、作用和專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，最終是通過(guò)教師的角色和形象來(lái)體現(xiàn)的，優(yōu)秀教師是多種多樣的角色的統(tǒng)一，是的統(tǒng)一。

A社會(huì)形象

B道德形象

C文化形象

D人格形象

【答案】BCD

【解析】現(xiàn)代教師的職業(yè)形象：（1）教師的道德形象；（2）教師的文化形象；（3）教師的人格形象。

責(zé)任編輯：華圖教師