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二、材料分析題
30、材料一:講小東子有雙系鞋帶的鞋很喜歡,但是不會(huì)系,華老師多次講解師范還是不會(huì),最后老師編成兒歌并繪成圖以形象具體的方法幫助小東學(xué)會(huì)系鞋帶。
請(qǐng)從教育觀的角度評(píng)價(jià)老師的教育行為。
31、材料二
小華在幼兒園睡覺(jué)不脫襪子,所以老師就幫孩子脫了,結(jié)果發(fā)現(xiàn)孩子有六個(gè)腳趾頭,所以老師向孩子道歉說(shuō)以后可以不脫。
問(wèn)題:請(qǐng)從教師職業(yè)道德的角度評(píng)價(jià)李老師的教育行為
32、材料三
名人陳叔蘭曾說(shuō)過(guò)做學(xué)問(wèn)有兩個(gè)階段,照著講,和接著講,哲學(xué)史學(xué)家是照著講如康德怎么講,朱熹怎么講,你就照著講,把康德、朱熹介紹給大家。但是哲學(xué)家應(yīng)該是接著講,接著史學(xué)家的講,人文學(xué)科的創(chuàng)新應(yīng)該是在照著講的基礎(chǔ)上的接著講。
接著講從最近的繼承關(guān)系來(lái)說(shuō),就是站在21世紀(jì)文化發(fā)展的高度,吸取20世紀(jì)中國(guó)學(xué)術(shù)積累的成果吸收如蔡元培、朱光潛等學(xué)者的學(xué)術(shù)成果。尤其是朱先生更加從基礎(chǔ)理論出發(fā),重視美學(xué)與人生的聯(lián)系,重視與宗白華先生一樣對(duì)意象的研究。從朱先生“接著講”也不是專(zhuān)注朱光潛本人的思想而是沿著它開(kāi)創(chuàng)的學(xué)術(shù)道路在新的時(shí)代條件下去探索。每個(gè)時(shí)代都有自己的學(xué)術(shù)焦點(diǎn)。接著講的目的是要回應(yīng)時(shí)代的要求反映時(shí)代的精神。這必然推動(dòng)我們要超越朱光潛等前輩。
(1)請(qǐng)簡(jiǎn)述文中照著講的意思
(2)簡(jiǎn)析當(dāng)代中國(guó)的文學(xué)科應(yīng)怎樣接著講。
三、寫(xiě)作
33、有個(gè)小朋友立志當(dāng)飛行員,然后老師問(wèn)如果遇險(xiǎn)了怎么辦,孩子說(shuō)讓大家系好安全帶,自己使用降落傘跳傘,然后有人問(wèn)你為什么自己逃生了,讓大家卻不逃,孩子委屈的說(shuō)我是跳下去拿油,這樣飛機(jī)就能飛了,大家就安全了
立志飛行小朋友如遇險(xiǎn)怎么辦?
要求:不少于800字,題目自擬。
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