2014上半年幼兒教師資格考試試題--《幼兒綜合素質(zhì)》

http://jiangxi.hteacher.net 2016-03-02 11:48 江西教師資格證 [您的教師考試網(wǎng)]

　　二、材料分析題(本大題共3小題，每小題14分，共42分)閱讀材料，并回答間題•

　　30.材料：

　　亮亮喜歡打人,經(jīng)常有小朋友因此找王老師吿狀-今天’小朋友們坐在簪廳等待吃飯時， 明明經(jīng)過亮亮身邊’順手戳了亮亮一下.亮亮還手打了日爛一下-這時，王老師經(jīng)過，看見亮亮打人’ 一把抓住他，用力狠狠戳他的頭，推得他直搖晃，并生氣的說：“看你還打人!” 見到此情景，小朋友紛紛數(shù)落亮亮曾經(jīng)打了自己，王老師聽后更生氣了，她用力拍打亮亮的 肩膀，同時生氣地大聲吼道，說“你真是討入嫌!長得人不像人!”

　　間題：

　　請從兒童觀的角度，評價王老師的敎育行為• O分)

　　31.活動開始了，教師請幼兒輕輕激椅子到老師身旁來.這是，有的幼兒抱著椅子，有 的幼兒推著椅子，有的幼兒拖蓿嘀子往老師身邊擠，活動室是一片混亂。

　　看到這幅愔景，教師輕輕走到一位推看椅子的幼兒跟前，抱起他的椅子，說：“哎呀， 小椅子，對不起，你的腿很疼，是嗎?我?guī)湍闳嗳唷?rdquo;教師充滿關(guān)愛的神愔和言語引起幼兒 的注意，活動室一下子靜了下來.“老師，我不推椅子的” “老師，我會抱起椅子的”……推 著椅子和拖著椅子的幼兒小心翼翼地抱起椅子，輕輕將椅子放下。教師作出詢間小椅子的樣子，說：“現(xiàn)在椅子很高興，他說謝謝大家愛護(hù)他

　　間題：請從教師職業(yè)道德素質(zhì)角度，評價教師的教育行為。(14分)

　　32.材料：

　　“苦難是人生的一筆財富。”這是人們常說的_句激勵人奮進(jìn)的話，可是，苦難不是幸 軎，也不是每個人都能從中獲益的，學(xué)會正確對待苦難更有現(xiàn)實的意義。

　　在一次聚會上，那些堪稱成功的實業(yè)家、明星談笑風(fēng)生，其中就有著€的汽車商約翰• 艾頓。艾頓向他的朋友、后來成國英國首相的丘吉爾回憶起他的過去一一他出生在一個偏遠(yuǎn)小鏑，父母早逝，是姐姐幫人洗衣服、干家務(wù)，辛苦掙後將他撫育戍人。佰姐姐出嫁后，姐 夫?qū)⑺麛f到了舅舅家，舅媽更是刻薄，在他讀書時，規(guī)定每天只能吃一頓飯，還得收搭馬廄和剪草坪。剛工作當(dāng)學(xué)徒時，他根本租不起房子，有將近一年多時間是躲在郊外一處廢舊的 倉庫里睡覺……

　　丘吉爾驚訝地間：“以前怎么沒有聽你說過這些?”

　　艾頓笑道：“有什么好說的呢?正在受苦或JE迕擺脫受苦的人是沒有權(quán)利訴苦的。”這位 曾經(jīng)在生活中失意、痛苦了很久的汽車商又說：“苦難變成財富是有條件的，這個條件就是，你戰(zhàn)勝了苦難，不再受苦。這時，別人聽舂你的苦難時，也不覺得你是在念苦經(jīng)，只會覺得 你意志堅強(qiáng)，值得敬重.只有在這里，苦難才是你值得驕傲的一筆人生財富。擔(dān)如果你還在苦難之中或沒有擺脫苦難的糾纏，你說什么呢。在別人聽來，無異于就是請求廉價的憐憫甚 至乞討__這個時候你能說你正在享受苦難，在苦難中鍛煉了品質(zhì)、學(xué)會了堅韌項人只會覺得你是在玩精神勝利、自糖醉吧

　　艾頓一的席話，使在丘吉爾重新修訂他“熱愛苦難”的信條。他在自傳中這樣寫道一一 苦難，是財富還是屈辱當(dāng)你戰(zhàn)勝了苦難時，它就是你的財富;可當(dāng)苦難戰(zhàn)勝了你時，它就是你的屈辱。

　　(摘編自《課外閱讀》2D07.9)

　　間題：

　　(1)讓苦難不再成為屈辱的前提是什么?請結(jié)合文本，談?wù)勀愕目捶?。U分)

　　(2)每個人都有表達(dá)，申訴的權(quán)利，可是艾頓卻說“正在受苦或正在擺脫受苦的人是 沒有權(quán)利訴苦的“，談?wù)勀愕睦斫狻?10分)

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