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5. 單元體育教學(xué)計(jì)劃的制訂。
6. 學(xué)時(shí)體育教學(xué)計(jì)劃(教案)的制訂。
五、體育與健康課程資源的開發(fā)與利用
(一)開發(fā)體育與健康課程資源的途徑和方法
(二)開發(fā)體育與健康課程資源應(yīng)注意的問題
(三)體育教材化
1. 體育教材化的基礎(chǔ)。
2. 體育教材化的工作內(nèi)容:體育教學(xué)內(nèi)容的選擇;體育教學(xué)內(nèi)容
的編輯;體育教學(xué)內(nèi)容的改造和加工;體育教學(xué)內(nèi)容的媒介化。
六、體育教學(xué)研究
(一)體育教學(xué)研究的概念與意義
(二)體育教學(xué)研究的層次
1. 描述現(xiàn)象的層次。
2. 解釋現(xiàn)象和歸因?qū)哟巍?/p>
3. 實(shí)證研究的層次。
4. 理論和外推層次的研究。
(三)體育教學(xué)研究的特點(diǎn)
(四)體育教學(xué)研究的內(nèi)容
(五)體育教學(xué)研究的主要方法與手段
七、體育與健康課程評(píng)價(jià)
(一)體育學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)
(二)體育教師教學(xué)評(píng)價(jià)
八、體育教師
(一)體育教師的素質(zhì)要求:性格;專業(yè)知識(shí);專業(yè)能力
(二)體育教師的在職培訓(xùn)
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