2016年江西教師招聘幼兒教育綜合知識“每日一練”1.15

http://jiangxi.hteacher.net 2016-01-15 09:20 江西教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

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　　1. 兒童原始的情緒反應(yīng)具有的特點(diǎn)是(　　)。

　　A.與生理需要是否得到滿足有直接關(guān)系　　　　B.是出生后適應(yīng)新環(huán)境需要的產(chǎn)物

　　C.情緒天生具有系統(tǒng)化、社會性的特點(diǎn)　　　　D.新生兒的情緒和間接動機(jī)相聯(lián)系

　　2. 在語言活動中，某小朋友認(rèn)真地、完整地聽完了老師講的故事，這說明該小朋友具有( )

　　A.注意的選擇性 B.注意的范圍 C.注意的穩(wěn)定性 D.注意的分配

　　3. 以下屬于幼兒園科學(xué)操作材料的是( )。

　　A、橡皮泥各種紙染色添畫板等 B、拼圖雪花片大型積木等

　　C、測量工具萬花筒放大鏡等 D、紙偶繪本錄音機(jī)等

　　4. 根據(jù)《中華人民共和國教師法》規(guī)定，下列屬于教師享有的權(quán)利是( )

　　A. 對受教育者教學(xué)學(xué)籍管理，實(shí)施獎勵或處分

　　B. 遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表

　　C. 參加進(jìn)修或其他方式的培訓(xùn)

　　D. 努力學(xué)習(xí)，完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)

　　5. 幾名幼兒圍坐在桌子旁插積塑，他們從桌子中央的玩具筐里取積塑插片，有的插了一個變形金剛,有的插了一輛汽車，有的插成了房子，他們的游戲?qū)儆? ).

　　A.獨(dú)立游戲 B.平行游戲 C.合作游戲 D.聯(lián)合游戲

　　6. 從兒童認(rèn)知發(fā)展的角度出發(fā)，可以將幼兒的游戲分為( )。

　　A.實(shí)踐游戲、象征游戲、機(jī)能游戲 B.練習(xí)游戲、象征游戲、規(guī)則游戲

　　C.機(jī)能游戲、實(shí)踐游戲、規(guī)則游戲 D.技能游戲、練習(xí)游戲、象征游戲

　　7. 按照皮亞杰的理論，生理特點(diǎn)“自我中心化”的是( )

　　A.感知運(yùn)動階段 B.前運(yùn)算思維階段

　　C.具體運(yùn)算思維階段 D.形式運(yùn)算思維階段

　　8. 皮亞杰以認(rèn)知結(jié)構(gòu)為依據(jù)將認(rèn)知發(fā)展分為四個階段，其中嬰幼兒主要處于認(rèn)知發(fā)展的( )。

　　A、感知運(yùn)動與具體運(yùn)算階段 B、前運(yùn)算階段與形式運(yùn)算階段

　　C、感知運(yùn)動階段與前運(yùn)算階段 D、前運(yùn)算階段與具體運(yùn)算階段

　　9. 簡答題

　　個性形成的標(biāo)志有哪些?

　　10. 簡答題

　　2001年7月頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中關(guān)于科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)。

　　解析

　　1.【答案】A

　　【解析】原始的情緒與生理需要有密切關(guān)系。

　　2.【答案】C

　　【解析】注意的穩(wěn)定性是指注意在同一對象或同一活動上所能持續(xù)的時間。小朋友能認(rèn)真地、完整地聽完了老師講的故事，說明該小朋友具有注意的穩(wěn)定性。

　　3.【答案】C

　　【解析】測量工具、萬花筒、放大鏡等都是屬于幼兒園科學(xué)操作材料。

　　4.【答案】C

　　【解析】《教師法》第七條規(guī)定,教師享有的權(quán)利之一是參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)。

　　5.【答案】B

　　【解析】幼兒一起從桌子中央的玩具筐里取積塑插片，但是卻各自建構(gòu)著自己的、不同的物體，仍在單獨(dú)做著游戲，所以他們的游戲?qū)儆谄叫杏螒?mdash;—兒童玩著和附近伙伴相同或相近的玩具，但并不和其他兒童共同活動，仍是單獨(dú)做游戲。

　　6.【答案】B

　　【解析】皮亞杰認(rèn)為游戲是隨兒童認(rèn)知的發(fā)展而變化的，他將兒童游戲分為感知運(yùn)動游戲(練習(xí)性游戲)、象征性游戲、結(jié)構(gòu)游戲和規(guī)則游戲四類。

　　7.【答案】B

　　【解析】前運(yùn)算思維階段，在思維有了質(zhì)的飛躍。這一階段兒童認(rèn)知發(fā)展的主要特征表現(xiàn)為：(1)出現(xiàn)了語詞或其他符號，開始出現(xiàn)表象和形象圖式;(2)不能理解守恒原理，思維具有集中化，不可逆性和只重狀態(tài)的特點(diǎn);(3)認(rèn)為外界一切事物都是有生命的;(4)一切以自我為中心。

　　8.【答案】C

　　【解析】感知運(yùn)動階段(0—2歲左右)這個階段的兒童的主要認(rèn)知結(jié)構(gòu)是感知運(yùn)動圖式，兒童借助這種圖式可以協(xié)調(diào)感知輸入和動作反應(yīng)，從而依靠動作去適應(yīng)環(huán)境。2.前運(yùn)算階段(2—6、7歲)兒童將感知動作內(nèi)化為表象，建立了符號功能，可憑借心理符號(主要是表象)進(jìn)行思維，從而使思維有了質(zhì)的飛躍。

　　9.【參考答案】

　　人的個性是人出生后在與外界環(huán)境的相互作用中逐漸形成和發(fā)展起來的，學(xué)前期是兒童個性逐步形成時期，具體標(biāo)志主要有：

　　(1)幼兒期兒童的各種心理現(xiàn)象開始表現(xiàn)齊全，兒童心理的各個方面已經(jīng)形成了一個比較完整的系統(tǒng)，開始形成一個完整的主觀世界。

　　(2)心理活動獨(dú)特性形成，兒童間的個別差異日益明顯，并漸趨穩(wěn)定。

　　(3)心理活動的積極能動性開始形成

　　10.【參考答案】

　　(2)對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲;

　　(2)能運(yùn)用各種感官,動手動腦,探究問題;

　　(3)能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果;

　　(4)能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣;

　　(5)愛好動植物,關(guān)心周圍環(huán)境,親近大自然,珍惜自然資源,有初步的環(huán)保意識.

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