http://jiangxi.hteacher.net 2016-01-15 09:20 江西教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]
1. 兒童原始的情緒反應(yīng)具有的特點(diǎn)是( )。
A.與生理需要是否得到滿足有直接關(guān)系 B.是出生后適應(yīng)新環(huán)境需要的產(chǎn)物
C.情緒天生具有系統(tǒng)化、社會性的特點(diǎn) D.新生兒的情緒和間接動機(jī)相聯(lián)系
2. 在語言活動中,某小朋友認(rèn)真地、完整地聽完了老師講的故事,這說明該小朋友具有( )
A.注意的選擇性 B.注意的范圍 C.注意的穩(wěn)定性 D.注意的分配
3. 以下屬于幼兒園科學(xué)操作材料的是( )。
A、橡皮泥 各種紙 染色添畫板等 B、拼圖 雪花片 大型積木等
C、測量工具 萬花筒 放大鏡等 D、紙偶 繪本 錄音機(jī)等
4. 根據(jù)《中華人民共和國教師法》規(guī)定,下列屬于教師享有的權(quán)利是( )
A. 對受教育者教學(xué)學(xué)籍管理,實(shí)施獎勵或處分
B. 遵守憲法、法律和職業(yè)道德,為人師表
C. 參加進(jìn)修或其他方式的培訓(xùn)
D. 努力學(xué)習(xí),完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)
5. 幾名幼兒圍坐在桌子旁插積塑,他們從桌子中央的玩具筐里取積塑插片,有的插了一個變形金剛,有的插了一輛汽車,有的插成了房子,他們的游戲?qū)儆? ).
A.獨(dú)立游戲 B.平行游戲 C.合作游戲 D.聯(lián)合游戲
6. 從兒童認(rèn)知發(fā)展的角度出發(fā),可以將幼兒的游戲分為( )。
A.實(shí)踐游戲、象征游戲、機(jī)能游戲 B.練習(xí)游戲、象征游戲、規(guī)則游戲
C.機(jī)能游戲、實(shí)踐游戲、規(guī)則游戲 D.技能游戲、練習(xí)游戲、象征游戲
7. 按照皮亞杰的理論,生理特點(diǎn)“自我中心化”的是( )
A.感知運(yùn)動階段 B.前運(yùn)算思維階段
C.具體運(yùn)算思維階段 D.形式運(yùn)算思維階段
8. 皮亞杰以認(rèn)知結(jié)構(gòu)為依據(jù)將認(rèn)知發(fā)展分為四個階段,其中嬰幼兒主要處于認(rèn)知發(fā)展的( )。
A、感知運(yùn)動與具體運(yùn)算階段 B、前運(yùn)算階段與形式運(yùn)算階段
C、感知運(yùn)動階段與前運(yùn)算階段 D、前運(yùn)算階段與具體運(yùn)算階段
9. 簡答題
個性形成的標(biāo)志有哪些?
10. 簡答題
2001年7月頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中關(guān)于科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)。
解析
1.【答案】A
【解析】原始的情緒與生理需要有密切關(guān)系。
2.【答案】C
【解析】注意的穩(wěn)定性是指注意在同一對象或同一活動上所能持續(xù)的時間。小朋友能認(rèn)真地、完整地聽完了老師講的故事,說明該小朋友具有注意的穩(wěn)定性。
3.【答案】C
【解析】測量工具、萬花筒、放大鏡等都是屬于幼兒園科學(xué)操作材料。
4.【答案】C
【解析】《教師法》第七條規(guī)定,教師享有的權(quán)利之一是參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)。
5.【答案】B
【解析】幼兒一起從桌子中央的玩具筐里取積塑插片,但是卻各自建構(gòu)著自己的、不同的物體,仍在單獨(dú)做著游戲,所以他們的游戲?qū)儆谄叫杏螒?mdash;—兒童玩著和附近伙伴相同或相近的玩具,但并不和其他兒童共同活動,仍是單獨(dú)做游戲。
6.【答案】B
【解析】皮亞杰認(rèn)為游戲是隨兒童認(rèn)知的發(fā)展而變化的,他將兒童游戲分為感知運(yùn)動游戲(練習(xí)性游戲)、象征性游戲、結(jié)構(gòu)游戲和規(guī)則游戲四類。
7.【答案】B
【解析】前運(yùn)算思維階段,在思維有了質(zhì)的飛躍。這一階段兒童認(rèn)知發(fā)展的主要特征表現(xiàn)為:(1)出現(xiàn)了語詞或其他符號,開始出現(xiàn)表象和形象圖式;(2)不能理解守恒原理,思維具有集中化,不可逆性和只重狀態(tài)的特點(diǎn);(3)認(rèn)為外界一切事物都是有生命的;(4)一切以自我為中心。
8.【答案】C
【解析】感知運(yùn)動階段(0—2歲左右)這個階段的兒童的主要認(rèn)知結(jié)構(gòu)是感知運(yùn)動圖式,兒童借助這種圖式可以協(xié)調(diào)感知輸入和動作反應(yīng),從而依靠動作去適應(yīng)環(huán)境。2.前運(yùn)算階段(2—6、7歲)兒童將感知動作內(nèi)化為表象,建立了符號功能,可憑借心理符號(主要是表象)進(jìn)行思維,從而使思維有了質(zhì)的飛躍。
9.【參考答案】
人的個性是人出生后在與外界環(huán)境的相互作用中逐漸形成和發(fā)展起來的,學(xué)前期是兒童個性逐步形成時期,具體標(biāo)志主要有:
(1)幼兒期兒童的各種心理現(xiàn)象開始表現(xiàn)齊全,兒童心理的各個方面已經(jīng)形成了一個比較完整的系統(tǒng),開始形成一個完整的主觀世界。
(2)心理活動獨(dú)特性形成,兒童間的個別差異日益明顯,并漸趨穩(wěn)定。
(3)心理活動的積極能動性開始形成
10.【參考答案】
(2)對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲;
(2)能運(yùn)用各種感官,動手動腦,探究問題;
(3)能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果;
(4)能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣;
(5)愛好動植物,關(guān)心周圍環(huán)境,親近大自然,珍惜自然資源,有初步的環(huán)保意識.
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