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上海市靜安區(qū)成功教育實驗中學(古田中學)
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上海市閘北成功教育實驗中學原名古田中學，建立于1964年，地處閘北區(qū)中部的一所公辦初級中學，場地硬件等在中部地區(qū)處領先水平，2011年暑期，教育局加大投入，對學校將進行加固改造，學校辦學條件進一步升級，躍升為閘北區(qū)前列學校。學校始終將“科研興校，全面提高”作為辦學方向，在校本研發(fā)上走在了全市的前列，陸續(xù)編撰了十幾本校本教材；在拓展型、探究型課程設計、開發(fā)、實施、管理各個環(huán)節(jié)的研究與實踐中，受到相關部門和華師大等專業(yè)院校的肯定。一批批參與拓展型與探究型課程學習的學生多次獲得 “希望杯”全國數學邀請賽、上海市青少年科技創(chuàng)新大賽、上海國際茶文化節(jié)長三角少兒茶藝邀請賽、上海市學生藝術單項比賽、上海市中小幼學生美術、書法作品、上海市夏普杯中小學將棋錦標賽等全國、市、區(qū)獎項。據閘北教育規(guī)劃，為了在中部地區(qū)崛起一所辦學高質量的學校，2010年6月，閘北教育局宣布原古田中學由上海成功教育管理咨詢中心委托管理，教育局調派了新的領導班子，并將原古田中學更名為上海市閘北成功教育實驗中學。新學校以上海成功教育管理咨詢中心為依托，“成功教育”思想為基本辦學理念，以“自信、自主、大氣、勤奮”為校訓；以“三個相信”為教育核心：相信每個學生都有成功的愿望，相信每個學生都有成功的潛能，相信每個學生都能取得多方面的成功；以幫助成功、嘗試成功、自主成功為課堂模式；注重接受式學習與體驗式學習相結合，追求學生多方面的成功；重視學生的人文精神、科學素質和文化底蘊的培養(yǎng)，開展茶藝、書法、將棋、瓷刻畫等選修活動課和各種社團活動，力求學生知識、能力、人格和諧發(fā)展。
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上海市新大橋中學
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上海市新大橋中學創(chuàng)建于1962年，是解放后楊浦區(qū)較早創(chuàng)建的一所公辦初級中學。學校位于楊浦區(qū)中心地帶的眉州支路77號，校區(qū)毗鄰楊浦區(qū)教育局、楊浦區(qū)衛(wèi)生局、楊浦區(qū)少年宮，具有得天獨厚的教育地理優(yōu)勢。學校占地9642平方米，建有建筑面積達5510平方米的教學樓、2000平方米的操場、 650平方米的室內體育館以及籃球場等一流現代化建筑設施。學?，F有17個教學班，學生518人。學校建有快速暢通的信息網絡系統(tǒng)，以及現代化圖書館、教師資料室和電子閱覽室，藏書量及各類報刊雜志近2萬余種。40多年來，學校向社會輸送了大批優(yōu)秀健康的莘莘學子。學校堅持以"特長促合格"的辦學理念，以樹立全員德育思想為抓手，以學生的和諧發(fā)展為突破口，提升學校內涵為主線，優(yōu)化課堂教學為重點，創(chuàng)建科學的學業(yè)評價體系為保障，不斷提高辦學水平，努力使學校成為楊浦優(yōu)質教育集聚區(qū)中的亮點而努力。學?，F有教職員工75人，其中具有中、高級職稱的教師43人，占教師總數的近75%，具有研究生學歷和正在讀研究生課程的教師9名，占教師總數的16.7%。學校還經常聘請著名特級教師、專家、學者來校授課及指導，并多次組織教師外出市內、外觀摩、學習?！? 近年來學校教師多次開設區(qū)級教學公開課，其中一人次獲上海市青年教師教學大獎賽二等獎。學校是體育傳統(tǒng)項目（排球）特色學校，自2002年起連續(xù)四年校排球隊獲得上海市中學生排球比賽冠軍，新加坡、江蘇等國內、外中學生排球隊多次來學校切磋球技。2006年學校又被授予"藝術教育特色學校"的稱號。學校現設有排球、民樂、舞蹈、文學、動漫、書法、繪畫、合唱、籃球、健美操等多個學生社團，極大地豐富了學生的課余生活，為學生提供了展示才華的空間。四十多年的歷史，她，已經積淀了馥郁深厚的文化底蘊。半個世紀的風雨，她，逐漸鑄成著和諧發(fā)展的堅定基調。這，就是上海市新大橋中學。
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上海市奉賢區(qū)莊行學校(中學部)
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上海市奉賢區(qū)莊行學校地處奉賢西部邊陲，是一所具有豐厚文化底蘊的近百年老校。學校原名瀹智兩等學堂，創(chuàng)建于清光緒三十三年，校址褚涇廟。民國3年改稱奉賢縣立第四高等小學。民國17年改名為莊行小學?？谷諔?zhàn)爭時期，校舍被日偽軍拆毀。民國28年在莊行西街汪宅復課。抗戰(zhàn)勝利后，在原校址新建校舍，稱莊行鎮(zhèn)中心國民學校。 解放后，改名為莊行中心小學。“文化大革命”時期稱莊二學校。在河的南面原民辦中學設莊三學校，兩校均設中、小學班。1971年2月，中小學分開，小學在河南新建校舍，恢復莊行中心小學，莊行中學。2004年7月，在區(qū)教育資源優(yōu)化整合中，撤消莊行中心小學，將莊行中學更名為莊行學校?！ ∏f行學校歷任校長堅持以“瀹智”為宗旨，艱苦創(chuàng)業(yè)，頑強拼搏，創(chuàng)造了輝煌的歷史，涌現一大批知名校長。如解放初期的曹祖母、汪金裕校長；八十年代的朱雅觀、潭士良、梅菊芬、阮忠英、黃勤、范繼霖等校長；九十年代的戴國林、鳳才弟等校長，造就了一大批優(yōu)秀教師，如莊正德、仇治平、徐琪士、徐國憲、沈偉峰、葉建新、袁水初、朱火昌等；培養(yǎng)了一大批青年教師，如朱權華、孫群英、施文龍、顧衛(wèi)權、邱雪弟、馮偉、張建良等；還培養(yǎng)了一大批知名人士和著名學者，如鄒冠軍--美國費城賓州大學有機化學系化學博士、教授，徐躬耦--原子物理學家，蘭州大學、南京大學教授，胡琦--華東紡織大學工程技術學院副院長，刁正邦--北京航空學院副院長，陳銘石--北京日報社副總編等?！ ∏f行學校在全面實現教育現代化的進程中，在戴國林、鳳才弟等校長的領導下，學校以"以校興人，樹人以德，修德以規(guī)，立規(guī)以實"的辦學理念，緊緊圍繞"全面推進以德育為核心，以創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質教育"主線，全面實施素質教育，促進學校自主發(fā)展的"自主教育整體改革"，切實落實"學校自主辦學的管理等級達標、教師自主提高的繼續(xù)教育培養(yǎng)，學生自主成長的創(chuàng)新教育"的三大工程；堅持以人為本，凝聚人心激活力；以校為本，思源思進繪藍圖；以學生為本，立足教學抓管理；以發(fā)展為本，與時俱進創(chuàng)輝煌?！ ∏f行學校的“剪紙”活動課在校內已形成一定的規(guī)模，分階段開設普通班及提高班，學生參與面廣，幾乎人人都會剪刻圖樣，并初出成果。其中，"喜花剪紙"活動課于97年2月由市電教館作了六十分鐘的活動課實錄，向全國發(fā)行。剪紙活動也曾在東方電視臺多次播出。學生的剪紙作品內容豐富，生動形象，多次在社會亮相，得到市縣級領導的稱贊，并多次在各類市、縣級競中獲高獎。學生剪紙作品作為珍貴禮品送給了比利時首相阿德納。97年，縣教育局又正式命名為“剪紙?zhí)厣椖繉W校”?，F在，學校的剪紙活動正朝科目化、課程化、科研化發(fā)展，學校的剪紙課題獲縣科研成果一等獎、市三等獎。 莊行學校的環(huán)保生態(tài)教育也正萌動者勃勃生機。學校以"綠色、生態(tài)、環(huán)保"為主題，實施可持續(xù)發(fā)展環(huán)境科學研究，讓生態(tài)觀念和文明意識深入人心，并逐步成為學生日常生活中的道德規(guī)范和行為準則，形成一個以"保護生態(tài)文明為榮，破壞生態(tài)環(huán)境為恥"的氛圍。在此基礎上，學校獲得了"上海市綠化合格學校"、"上海市第三屆科技先進集體"，"奉賢區(qū)綠色學校"，學生在市、區(qū)級各類科技競賽中獲百余項獎。
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格致初級中學
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上海市格致初級中學前身為上海市第六中學，于2003年更名而成。原市六中學具有130多年的辦學歷史，學校遵循“曉知明理，多才多藝”的校訓，傳承格致中學“格物致知，求實求是”的優(yōu)良辦學傳統(tǒng)和“科學、嚴謹”的辦學思想和管理模式。確立“學會做人，學會讀書”的教育理念，倡導“務實、崇本、求新”的教風，形成“勤學、多思、善問”的學風，充分強調學生個性發(fā)展和整體提高的和諧統(tǒng)一，為社會源源輸送全面發(fā)展的高素質人才。學校地處上海市中心城區(qū)的中心，毗鄰南京路，占地5600m2、建筑面積13800m2，擁有先進的校園網絡系統(tǒng)，多媒體視聽中心、多功能控制中心等。學校系上海市素質教育實驗學校，上海市課程教材改革研究基地，上海市學業(yè)管理與評價研究所基地學校，上海市少年科學院中心組成員單位等榮譽稱號。格致中學和原市六中學都是享有盛譽的百年老校，都是我區(qū)寶貴的教育資源，世紀耕耘，功勛卓著。尤其是格致中學，在全國乃至海外都有相當高的知名高和美譽度。為順應新形勢教育發(fā)展的客觀需求，為充分發(fā)揮格致中學的品牌效應，讓條件好的初級中學主動銜接名校的示范與輻射，在更大范圍有機繼承優(yōu)秀的辦學傳統(tǒng)、辦學理念和管理模式，把格致的品牌做得更大、更強、更優(yōu)，社會信賴并選擇了原市六中學，作為格致初級中學，融匯兩所學校的優(yōu)勢，合為更大的優(yōu)勢。
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上海市寶鋼新世紀學校(中學部)
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上海市寶鋼新世紀學校是寶山區(qū)一所公辦的九年一貫制學校，于2003年7月，由原寶鋼第二中學和盤古路小學合并建成。學校占地學校占地32.1畝，現有學生1400多名，教職工126名，教學班36個。 在教育局及有關部門的關心、支持下，經過多年的艱苦努力，學校合理規(guī)劃成教學區(qū)、活動區(qū)和生活區(qū)，為全校師生提供了一個和諧的自然環(huán)境與人文環(huán)境?，F有綜合樓、體育館、教學輔助房及2幢教學辦公樓大樓。為實現學生德智體美的全面發(fā)展，學校還建有塑膠環(huán)形跑道、4個塑膠標準籃球場、4個排球場、擊劍房、體操房、音樂室、理化生實驗室、多媒體教室等。2011年，學校對校舍進行了防震加固的校安工程，對校內的所有教育教學、辦公、體育、綠化、生活等設施進行了全面改造，教師人手一臺電腦，教室均配備微機、多媒體投影等現代化教學設備，建成了多媒體雙向教學系統(tǒng)，實現了教學辦公實現了自動化、信息化。 現代化的教學配置，為學校發(fā)展提供良好的外在保障。為謀求學校新發(fā)展，辦人民滿意的教育，我校各條線工作，齊心協(xié)力，面對問題、尋對策；面對現狀、尋突破。在學校行政管理方面，以施忠明校長為核心，規(guī)范制度、健全機制，為學校各項工作開展保駕護航；在教育教育方面，“教”與“研”有機結合，成立由我校學科骨干組成的學科專業(yè)委員會，以“中小學銜接”、“資優(yōu)生培養(yǎng)”為項目驅動，豐富師資建設內涵；在德育方面，以禮儀教育為抓手，開展形式多樣的的禮儀教育，使學生知禮、行禮；在課題研究方面，以市級課題《基于“雙案”聯動的“彈性預設—互動生成”課堂實踐研究》為龍頭課題，研究課堂教學，教學相長；在素質教育方面，我校開設禮儀課、心理課、戲劇課、手工課、手球訓練、擊劍訓練等方面落實于教學常規(guī)。 在全校師生的共同努力下，師生捷報頻傳，寶鋼新世紀學校榮譽接踵而至——“上海市文明單位”、“上海市花園單位”、 “安全達標學校”、“區(qū)科研先進學校”、“區(qū)五星級行為規(guī)范校”、“區(qū)教育系統(tǒng)先進黨支部”、“市心理健康教育示范校”。2012年初，學校還加盟“上海市新優(yōu)質項目推進”學校之列，為我校成為百姓家門口的優(yōu)質學校提供了更好的發(fā)展平臺。 “路漫漫其修遠，吾將上下而求索”。在已有發(fā)展基礎上，我校師生將以一流的教育觀念，一流的校園環(huán)境，一流的教學裝備，一流的師資隊伍，一流的教學質量，一流的管理水平，將學校辦成寶山基礎教育“新優(yōu)質”的聚集之地、輻射之所。
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上海市馬陸育才聯合中學
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【學校位置】馬陸育才聯合中學坐落在上海市嘉定區(qū)馬陸鎮(zhèn)南首的育英街355號，占地面積50.56畝，其中校舍建筑面積15131平方米，運動場地面積7348平方米，綠地面積10300平方米?！景l(fā)展歷史】馬陸育才聯合中學原名馬陸中學，創(chuàng)辦于1957年。建校50多年來，學校曾四易其址，三易其名，創(chuàng)造過輝煌的辦學歷史。尤其是隨著改革開放的不斷深入，馬陸鎮(zhèn)黨委、政府越來越重視學校的發(fā)展，于1998年底投巨資易地興建了新校舍，1999年9月竣工啟用，使學校成為當時鎮(zhèn)一級中高起點、現代化的學校。 為了充分利用百年名校上海市育才中學的優(yōu)質教育資源，進一步提高學校辦學水平，為馬陸和周邊地區(qū)的廣大青少年提供優(yōu)質教育，2003年8月，馬陸鎮(zhèn)黨委政府、嘉定區(qū)教育局、上海市育才中學三方達成協(xié)議，實施聯合辦學，同年9月“嘉定區(qū)馬陸育才聯合中學”正式掛牌成立。 2004年9月，學校與嘉定區(qū)教師進修學院簽訂了教育合作協(xié)議，并于2006年成為區(qū)教師進修學院唯一的一所初中實驗基地學校，有效地促進了學校教師隊伍的專業(yè)化成長和辦學質量的提高。 為進一步落實科學發(fā)展觀，更好地實施新的五年發(fā)展規(guī)劃，2007年5月，學校與上海市閘北八中簽定了教育合作協(xié)議，引進“成功教育”理念，成為“上海市成功教育實驗基地”。 因此，上海市育才中學、嘉定區(qū)教師進修學院和上海市“成功教育”集團已成為推動馬陸育才聯合中學持續(xù)發(fā)展的“三大支柱”?！緦W?，F狀】馬陸育才聯合中學目前是一所農村初級中學，現有6——9四個年級、23個教學班，在校學生629名；在編教職工89名，其中專職教師73名，區(qū)骨干教師3名，高級教師13名，中學一級教師33名，教師學歷合格率100%，其中研究生學歷（含研究生課程班）5人；35周歲以下青年教師36人，占教師總數的49%。 學校硬件配備齊全，設施一流。建有兩幢教學樓共36間教室，其中24間教室都安裝了全套的多媒體設備，六年級的6間教室還按“小班化教育”理念配備了一生一櫥的櫥柜；另外12間教室作為各類專用室，如校史館、竹藝館、竹刻教室、少先大隊部、衛(wèi)生室、英語角、年級組活動室、拓展課教室等。擁有一幢實驗樓，其中有5間實驗室、2間計算機房94臺電腦和多間專用教室。建有一幢教師辦公樓和一幢行政樓，除教師和行政辦公室之外，還在其中設有1個二級圖書館及3間師生閱覽室，圖書館共藏書16986冊，每個任課教師都配備了1臺筆記本或臺式電腦。學校擁有1座全封閉式的多功能的體育館，1個有200米塑膠跑道和鋪設人造草皮的操場，1個新鋪塑膠的露天籃球場和1個露天排球場地。還建有1座能容1000多名師生在一樓停車、二樓同時就餐的B級食堂。【發(fā)展愿景】為了促進學校的可持續(xù)發(fā)展，馬陸育才聯合中學制定了《2006學年——2010學年發(fā)展規(guī)劃》，在規(guī)劃中明確提出了學校愿景、辦學理念、辦學目標、培養(yǎng)目標、師資建設目標、學風建設目標、教風建設目標和校訓： 學校愿景：讓每一個人都在關愛中成長，讓每一個人都在合作中發(fā)展。 辦學理念：關懷每一位教師，以學校成就教師；關愛每一個學生，讓教師發(fā)展學生；在學校的持續(xù)發(fā)展過程中，使教師和學生獲得共同成長。辦學目標：依托育才中學的名校優(yōu)勢，挖掘學生的潛能，促進學生發(fā)展。通過5年努力，使學校整體辦學水平進入區(qū)同類學校中的先進行列。培養(yǎng)目標：堅持以德育為核心，以“兩綱”教育為主線，培養(yǎng)會學習、能合作、身心健康，具有較高素質和發(fā)展?jié)摿Φ膶W生。師資建設目標：努力建設具有高尚的道德修養(yǎng)，淵博的學識底蘊，高超的教學藝術，過硬的科研能力，合作的團隊精神，健康的身心素質的教師隊伍。 學風建設目標：勤學、文明、樸實 教風建設目標：愛生、敬業(yè)、正己 校風建設目標：以勤治學、以文養(yǎng)性、以樸立身 學校校訓：汗水釀造成就，智慧鑄就輝煌【辦學成績】學校堅持教育發(fā)展與馬陸鎮(zhèn)經濟社會發(fā)展相適應，先后為馬陸鎮(zhèn)乃至上海市的經濟社會發(fā)展培養(yǎng)了大批合格的建設者和勞動者，一些業(yè)已成為市、區(qū)、鎮(zhèn)級行政、企事業(yè)單位的領導和管理人才，許多學生后來成為各行各業(yè)的佼佼者；同時學校還為廣大學生升入高一級學校奠定了堅實的基礎，輸送了一批又一批合格的初中畢業(yè)生。 學校先后獲得上海市安全文明校園、市健康教育單位先進，嘉定區(qū)文明單位、區(qū)青少年民族文化培訓基地學校、區(qū)中小學行為規(guī)范三星級示范校、區(qū)檔案管理先進單位等榮譽稱號；校黨支部先后被評為鎮(zhèn)“三星級”黨支部和先進基層黨組織?！緦W校特色】學校根據嘉定區(qū)馬陸鎮(zhèn)竹刻文化歷史悠久、學校美術教師擅長竹刻教學的特征，堅持走竹文化特色校園創(chuàng)建之路，逐步形成了以竹文化為主要特色、多種藝術教育為輔的校園文化特色。2006年，學校申請并通過了國家級子課題《嘉定竹刻創(chuàng)意教學之探究》，成為國家“十一·五”科研規(guī)劃重點課題實驗單位。2007年6月，學校舉辦了國家級子課題——“嘉定竹刻創(chuàng)意教學之探究”開題會。2007年9月，學校借舉辦五十周年校慶良機，建立了嘉定區(qū)首個竹藝館，匯集了眾多師生竹刻和美術作品，贏得了許多前來參觀的領導、校友和家長的好評。2007年11月，市美術教研員和各區(qū)美術教研員來學校，以《嘉定竹刻創(chuàng)意教學，民族文化深入課堂》為主題，圍繞學校國家級子課題開展了研修活動。2008年9月，舉行了“學竹刻、重創(chuàng)意、促發(fā)展”市級竹文化特色展示活動，擴大了學校竹文化特色建設的影響力。目前，學校正在加大竹文化特色校園的建設力度，堅持以國家級子課題——嘉定竹刻之創(chuàng)意教學為切入點，以“承民族文化，育芬芳桃李”為主題，著力在竹環(huán)境、竹雕刻、竹詩文、竹音樂、竹精神五個方面打造竹文化特色，從而使校園的竹文化氛圍更濃，竹刻創(chuàng)意教學特色更加鮮明。
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上海市青浦區(qū)顏安中學
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上海市青浦區(qū)顏安中學坐落于練塘鎮(zhèn)南首，陳云紀念館兩側。1942年由練塘鎮(zhèn)教育界愛國人士曹修儀、陳駕蒼、金鼐等創(chuàng)辦，是練塘地區(qū)第一所中等學校，由于成績顯著，江浙兩省的毗鄰縣、鎮(zhèn)學子慕名而至。次年，募款自建校舍，易名“顏安中學”，成立董事會，高爾柏任董事長，曹修儀為校長，學校藏書萬余冊，列全縣之冠。“顏安”校名取自七十二賢之首——顏回，顏回最為孔子鐘愛，并一再褒獎：“賢哉回也”，其德行堅稱，謙虛好學，安貧樂道，后人稱之為復圣，以此為校名意為培養(yǎng)品學兼優(yōu)的學生?！ 】谷諔?zhàn)爭勝利后，國民黨著名人士吳開先任董事長，1946年裁撤高中，1949年，改組董事會，曹修儀任董事長，袁瑞霖任校長，1951年初，學校由青浦縣人民政府接管，撤銷董事會。 建國以后，因行政區(qū)劃的變化以及學制的調整，曾數度易名。1956年，學校轉為公立，更名為“練塘初級中學”。1971年，重設高中，成為高級中學。1984年，重新恢復“顏安”校名。1991年學校布局調整，初中部并入練塘二中并吸納高中后成為高級中學。2005年，陳云夫人于若木題詞“辦好顏安中學”。2007年學校設點布局再次調整，撤高中，將原來小蒸中學、蒸淀中學、顏安中學并入練塘二中，并更名為顏安中學，分東西兩個校區(qū)，合計占地面積82畝，建筑面積16200平方米，現有38個教學班，1500多名學生，164位教職員工?！ ⌒骂伆仓袑W秉承原來四所學校（小蒸中學、蒸淀中學、顏安中學、練塘二中）的辦學特點，優(yōu)化組合，優(yōu)勢互補，互融共惠，以“勤、誠、自、愛”為校訓，以“團結、文明、勤奮、進取”為校風，以“立品、增知、成才”為學風，以“務本求實”為教風，繼續(xù)打造“勤奮、和諧、合作、進取”的校園精神，堅持科學發(fā)展，提升教育品質，努力貫徹“強隊伍、優(yōu)課堂，精管理、建文化，創(chuàng)特色、鑄品牌”的內涵建設要求”，落實“三新建設，五育培養(yǎng)，一個方針”學校發(fā)展思路，用心做教育，全面提升辦學水平?！ ∩虾Ｊ星嗥謪^(qū)練塘鎮(zhèn)是老一輩無產階級革命家陳云同志的故鄉(xiāng)，鎮(zhèn)區(qū)人口5萬多人，有三個社區(qū)，北臨318國道，南接滬杭高速公路，距上海市中心60公里，交通十分便捷。目前，學校擁有30個教學班，在校學生1160人，教職工160人。已初步形成結構合理，適應素質教育需要的師資隊伍。 近幾年，顏安中學圍繞“科學、規(guī)范、有效、人文”的管理思想，堅持以教師發(fā)展和學生發(fā)展為本，積極推進學校素質教育。2001年起 被上級部門確定為上海市加強初中建設單位。
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上海市鶴北中學
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鶴北中學是一所剛建校兩年的初級中學，目前，有初中教學班級18個，學生近500名，學生主要來源于周邊住宅小區(qū)，有一部分為農民工同住子女，學生可塑性強，知識、文化、各項素質提升空間較大；學校擁有一支年輕化的教師隊伍，學歷結構符合時代發(fā)展要求，青年教師多，有活力，有創(chuàng)造力，他們中有一批蓄勢待發(fā)的區(qū)學科骨干教師和智慧型教師。在兼容并包 和諧發(fā)展的辦學理念的指導下，學校積極整合優(yōu)質資源,發(fā)揚團隊精神,形成教育的合力，經過兩年的努力，學校已逐漸贏得了社會的良好口碑與信任。 在兼容并包，和諧發(fā)展的辦學理念指導下，學校充分尊重學生、教師各自的生長點，鼓勵學生個性發(fā)展、教師專業(yè)發(fā)展，通過教師和學生的成長，最終實現學校的穩(wěn)定發(fā)展，并形成特色鮮明的和諧共進的校園文化。 經過兩年的積累，確立了人本立校、質量強校、科研興校、和諧凝校的辦學思路，著力營造了尊重、和諧、合作的人際環(huán)境和客觀、公正、積極的集體輿論環(huán)境，逐步形成了和諧、務實、高效、發(fā)展的學校精神。我們的課程理念是：以學生發(fā)展為本，尊重學生個體的差異，根據學生的個性特點，開設與其相適應的課程，使每個學生都能找到他們發(fā)展的一席之地和在原有基礎上的進步，讓每個學生真正得以主動發(fā)展，讓學生真正成為課程的主人，進而實現學生的自主學習和主動、健康、和諧的發(fā)展。 學校以德育教育為核心，凸現學校精神，致力于為社會培養(yǎng)出高素質合格的初中畢業(yè)生。為此，學校把課程改革納入了教育教學主渠道，通過對市、區(qū)和校本資源的整合或重組，強調教師以創(chuàng)新的理念轉變教育教學方式，強調學生在學習過程中的親身體驗、感悟和實踐，強調教與學手段和方法的變革。目前，學校在三類課程教學方面正在進行積極的探索。 近兩年，以聚焦課堂 提高實效為主題，在教師中開展了各種層次的全員參與的教學研討活動，提高了教師教學研究水平和駕馭課堂的能力，提高了課堂教學的實效性。 由于學校建校剛兩年，三類課程教學的水平還參差不齊，教師普遍重視基礎型課程教學，對探究型、拓展型課程重視程度還有待提高。學校已擁有一支有活力、有創(chuàng)新精神的教師隊伍，但特色教師，一專多能的復合型教師仍缺乏。目前學校尚未有一本/套成熟的探究或拓展型課程的校本教材。學校正在逐步梳理近兩年探究課和拓展課的教學思路，力求架構一個完善的、有校本特色的三類課程框架及評價體系，使其更適合每個學生的發(fā)展。
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上海市黃興學校(中學部)
公立普通
黃興學校的前身是楊浦區(qū)教師進修學校師范部，1995年成為九年一貫的黃興中小學，2001年更名為黃興學校，是楊浦區(qū)素質教育實驗校、第一所美術特色學校、上海市學校藝術教育先進集體、創(chuàng)造教育實驗基地、國家教育部學生“學會學習”課題研究基地?，F有中高級教師77人，占全校教師近75%，學校占23畝，綠樹成蔭，環(huán)境優(yōu)雅，教學設施齊全。師資強，中高級教師近80％。學校始終堅持以德育為核心，以教學為中心實施素質教育。學校以“五美”（美在黃心，美在我心，美在誠心，美在我行，美在我形）為抓手，努力實踐校本德育；學校以培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力為重點，以實踐“二期”課改為抓手，狠抓教學工作，使教育教學質量穩(wěn)定在全區(qū)同類學校前列。學校始終堅持“以美術為切入口，全面提高學生素質”的辦學思路，推動了學校各方面的工作。多年來，學校不僅為中國美院附中、華山美校等高一級美校輸送了800多名合格人才，還在區(qū)、市、全國，乃至國際書畫大賽中獲得1000多個等第獎。學校的特色教育及教育教學成果受到上級領導高度重視，1997年和1999年兩次市級特穡教育研討會在黃興召開，教育部藝教司楊力司長等領導親臨學校視察并給予好評。各級各類媒體多次加以報道，學校在社會上享有良好的聲譽。2004年由上海市教委命名為市首批藝術特色學校。2004年被評為上海市財務、財產信用A級單位。2004－2005年度獲“上海市安全文明校園”稱號，學校被評為區(qū)綠化先進單位、花園學校。2005年被評為楊浦區(qū)科研先進集體。2006年、2007年二次被楊浦區(qū)教育局評為“年度辦學顯著進步”單位。2007年又被評為楊浦區(qū)文明單位、上海市學校藝術教育先進集體。學校正按照“與時俱進，開創(chuàng)新局面，爭取新輝煌”的要求，以教代會剛通過的三年發(fā)展規(guī)劃為指引，以落實“兩綱”教育、樹立社會主義榮辱觀為抓手，全校動員，人人參與,共創(chuàng)文明黃興和諧黃興活力黃興，把師生人格的逐步完善和學校特色發(fā)展結合起來，實現學校的持續(xù)發(fā)展。為打造“知識楊浦”和實現地區(qū)教育均衡發(fā)展作出努力。
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上海市奉城第二中學(奉城二中)
公立普通
上海市奉賢縣奉城第二中學，位于奉賢區(qū)奉城鎮(zhèn)狀元路，是一所公立初級中學。 學校把全面提高教育質量作為生命線，堅持落實“夯實基礎，突出重點;規(guī)范管理，穩(wěn)步推進”的課改思路，并以市課改試點基地擴大校為契機，堅持以人為本，充分尊重和理解教師，加強校本教研建設，充分尊重和關心學生，做到制度剛柔相濟，體現人文關懷，積極打造良好的學校文化。 學校的教育質量和辦學水平穩(wěn)步提升。先后取得上海市行為規(guī)范示范校、區(qū)文明單位、區(qū)市府教育實事項目先進集體、區(qū)關心下一代先進集體、區(qū)工會工作特色獎、區(qū)特色團支部、區(qū)師德先進集體單位、區(qū)校本研修先進單位等榮譽，成為奉賢區(qū)辦學水平、社會聲譽俱佳的一所初級中學。
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