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武漢市鄱陽街小學(xué)
公立市重點
江岸區(qū)鄱陽街小學(xué)位于鄱陽街66號和40號，由本校和分校兩部分組成。該校是一所具有70多年教育底蘊的歷史老校，一所被喻為“江城明珠”的現(xiàn)代名校，一個以教科研為生命、以小班化教學(xué)為特色的湖北省教改實驗基地?，F(xiàn)擁有44個教學(xué)班，在校學(xué)生1541人，教職工101人。學(xué)校師資力量雄厚，其中，高級教師69人，省骨干教師，市、區(qū)學(xué)科帶頭人，區(qū)管專家，市、區(qū)優(yōu)秀青年教師26人。該校秉承“留下美好童年，為學(xué)生終身發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念，提出教育思想現(xiàn)代化，辦學(xué)水平最優(yōu)化，教育管理情智化，教育質(zhì)量國際化的辦學(xué)目標(biāo)，整體辦學(xué)水平實現(xiàn)了新的跨越，學(xué)校的實驗及示范作用日趨明顯，在2002年武漢市中小學(xué)督導(dǎo)評估中以最高分被評為武漢市辦學(xué)水平示范學(xué)校。近年來，該校先后獲得省教改實驗學(xué)校、省現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學(xué)校、省優(yōu)秀家長學(xué)校、市最佳文明單位、市教科研五十強學(xué)校、市中小學(xué)實施素質(zhì)教育先進單位、市中小學(xué)創(chuàng)新素質(zhì)實踐行活動先進單位、市科技先進學(xué)校、國家可持續(xù)發(fā)展示范區(qū)示范學(xué)校。
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武漢市沈陽路小學(xué)
公立市重點
江岸區(qū)沈陽路小學(xué)是一所具有近六十年辦學(xué)歷史，有著豐富教育底蘊的老校。2001年7月1日，在教育改革浪潮中，學(xué)校進行了教育資源優(yōu)化重組，與原袁家墩小學(xué)合并?，F(xiàn)座落在袁家墩29O號，矗立在寬闊的京漢大道旁，成為鑲嵌在輕軌上的一顆璀璨的明珠。學(xué)校始終全面貫徹教育方針，落實素質(zhì)教育，推進課程改革，明確提出“為了孩子的終身發(fā)展奠基，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人”的辦學(xué)理念，創(chuàng)建了“科學(xué)、人文、綠色”的辦學(xué)特色。歷年來，學(xué)校被評為“全國雛鷹大隊”、“全國青少年科普創(chuàng)新示范學(xué)校”、“教育部重點體育科研課題實驗學(xué)校”、“湖北省課改名校”、“省少先隊示范學(xué)校”、“市辦學(xué)水平先進學(xué)校”、“市級現(xiàn)代信息技術(shù)教育實驗學(xué)校”、“市科技教育特色學(xué)校”、“區(qū)兩基示范學(xué)校”、“區(qū)政府先進單位”。近年來，學(xué)校在教育科研和新一輪基礎(chǔ)教育課程改革中始終走在市區(qū)前列，承辦了區(qū)小學(xué)等級評價現(xiàn)場會，迎接了省市區(qū)課程改革調(diào)研等活動，贏得了社會各界的高度贊揚。
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武漢市育才第二小學(xué)(武漢育才二小)
公立省重點
在一片廢墟中崛起的武漢市育才二小創(chuàng)建于1989年8月。歷任校長張志萍、李榮昭，現(xiàn)任校長徐宇珊。學(xué)校現(xiàn)有占地面積22353平方米，擁有走讀部、住讀部共66個教學(xué)班，學(xué)生3208人，教職工130人，其中有94%以上的教師具有大專以上學(xué)歷，本科生34名，研究生4名。擁有市、區(qū)學(xué)科帶頭人，市、區(qū)優(yōu)秀青年教師30余人，市管專家1人?！ W(xué)校始終沿著教育方針辦學(xué)，全面致力于實施素質(zhì)教育的整體改革實驗，堅持“以人為本，促進學(xué)生全面發(fā)展，夯實基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”的辦學(xué)宗旨，堅持“科研興教、科研興校”的方略，以改革總攬全局，不斷更新教育觀念，走教育創(chuàng)新之路，形成了校以育人為本，師以敬業(yè)為樂，生以成才為志的良好校風(fēng)，一躍而成為武漢市對外交流的窗口學(xué)校，先后與日本、韓國、澳大利亞等國的小學(xué)建立了友好交流關(guān)系，美國、英國、法國、加拿大、新加坡、香港等國家和地區(qū)代表團來校訪問交流。學(xué)校的先進的辦學(xué)理念得到了國內(nèi)外同行的充分肯定?！ W(xué)校通過各種渠道不斷提高教師的思想政治素質(zhì)、文化專業(yè)素質(zhì)、良好的心理素質(zhì)及較強的教科研能力，教師開始由經(jīng)驗型向科研型、學(xué)術(shù)型教師轉(zhuǎn)變，已形成了“艱苦創(chuàng)業(yè)，團結(jié)協(xié)作，負重向前，敢為人先”的學(xué)校精神，取得顯著成果?！ W(xué)校全面開展各種特色活動，沿著“學(xué)生有特長，教師有特點，學(xué)校有特色”的思路，本著不斷創(chuàng)新，不斷追求新境界及“人無我有，人有我精，人精我新”的原則，使各項活動不斷推陳出新，賦予鮮明的時代感。健康向上的文化生活，特別是高雅藝術(shù)進入了校園，不僅陶冶了學(xué)生的情操，而且培養(yǎng)了學(xué)生對高雅藝術(shù)的鑒賞力?！ W(xué)校已實現(xiàn)“三年見成效，五年成名校，八年達省級示范學(xué)校，再創(chuàng)全國先進學(xué)校”的辦學(xué)目標(biāo)，成為中央教科所創(chuàng)新教育科研先進學(xué)校、湖北省實施素質(zhì)教育實驗學(xué)校、省文明單位、省教改名校、省綜合辦學(xué)實力50強學(xué)校、省安全文明單位、省園林式學(xué)校、武漢市文明單位、市辦學(xué)水平先進學(xué)校。學(xué)校辦學(xué)水平連上四級臺階，躋身于全國名校100家之列?！ ?ldquo;以德為先，以教為本”,用創(chuàng)新教育思想統(tǒng)攬學(xué)校全局，育才二小立志把學(xué)校建成一所現(xiàn)代化，高水平，高質(zhì)量，高效益的全國推進素質(zhì)教育的名校。
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湖北省武昌水果湖第二小學(xué)(水果湖二小)
公立省重點
湖北省武昌水果湖二小位于美麗的東湖之濱，地處省委、省政府所在地，直屬于省教育廳，學(xué)生主要來源于省直機關(guān)干部的子弟。始建于1962年，1978年獨立成校，是一所規(guī)模較大的省級示范學(xué)校和首批武昌名校?！ W(xué)校現(xiàn)有42個教學(xué)班，在校學(xué)生2262人。學(xué)校師資力量雄厚，在職教職 107 人，其中特級教師5人，中學(xué)高級教師15人，小學(xué)高級教師62人，省級專家2人。本科學(xué)歷56人，大專學(xué)歷32人，中專學(xué)歷16人，其他4人，研究在讀2 人。全國藝術(shù)教育先進個人1人，全國“星星火炬”獎?wù)芦@得者1人，省、市優(yōu)秀教師5人，省“十佳”輔導(dǎo)員2人，受市、區(qū)表彰的教師40余人次。近10位學(xué)科帶頭人參加了我省語文、音樂、美術(shù)、思想品德、科學(xué)、心理、計算機等教材的編寫工作?！ W(xué)校占地17500平方米，（約21畝地），建筑總面積15000多平方米?，F(xiàn)有教學(xué)樓兩棟，綜合辦公樓一棟。擁有一流的教學(xué)設(shè)施和人文化環(huán)境，逸夫教學(xué)樓裝有中央空調(diào)，所有辦公，室配備了電腦，教室內(nèi)配有圖書柜、電教講臺、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，每位學(xué)生都有一個“學(xué)具柜”。在“每日鋼琴之星”優(yōu)美的琴聲中步入獨具匠心的校門，只見大廳中間置放著一臺鋼琴和一個大地球儀，抬頭看見滿天星星閃爍，九大行星高高懸掛，仿佛進入了宇宙星空。師生每日伴隨40分鐘的音樂鈴聲上課、下課、放學(xué)，在既緊張又輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)工作。今年正在興建新科技樓和藝術(shù)樓各一棟，將為全面實施素質(zhì)教育提供更優(yōu)良的物質(zhì)條件?！ W(xué)校管理做到科學(xué)化、人文化、情感化、信息化。領(lǐng)導(dǎo)班子由羅漢萍校長、徐明娜書記等七人組成，精干務(wù)實、團結(jié)協(xié)作、開拓進取，每位領(lǐng)導(dǎo)各負其責(zé)，獨當(dāng)一面，是一個充滿活力的集體。學(xué)校實行“分層管理、民主管理、自主管理”的管理模式，各年級設(shè)立年級組長（教育）、教研組長（教學(xué)）、科研組長（科研），分工合作，齊抓共管。各班級配備正副班主任，每位教師都肩負著“既教書又育人”的使命。此舉措極大地調(diào)動了廣大師生全員參與、自我管理的主動性和積極性，提高了教育教學(xué)管理效率?！ V大教職工明確學(xué)校辦學(xué)理念：育人為本，共同成長（即學(xué)生、教師、家長、校長、學(xué)校共同成長）牢記校訓(xùn)：求實、合作、創(chuàng)新、超越和教風(fēng)：敬業(yè)、愛生、博學(xué)、奉獻。努力培養(yǎng)教師的“四心”：政治上要有上進心，工作上要有責(zé)任心，學(xué)習(xí)上要虛心，生活上要有愛心。要求教師努力做到“四求”：“求真”：真誠、真實、真理;“求實”：務(wù)實、扎實、踏實：“求勤”：勤奮、勤正、勤儉：“求和”：和氣、和藹、和諧?！ W(xué)校實施“科研興校”戰(zhàn)略，大力推進課程改革。為拓寬學(xué)校教育時空，著力開發(fā)學(xué)校課程，不斷豐富、完善課程結(jié)構(gòu)，加大改革力度，教學(xué)內(nèi)容從書本知識向社會實踐拓展，教學(xué)形式從封閉走向開放，逐步形成了“課堂＋社會、書本＋實踐”的辦學(xué)特色。課程改革注重教學(xué)過程研究，構(gòu)建民主、平等、和諧的教學(xué)氛圍;運用自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式;突出發(fā)展、創(chuàng)新、開放的教育理念。對課堂結(jié)構(gòu)大膽的改革與創(chuàng)新，注意學(xué)生原有的知識層面、生活經(jīng)驗對新的學(xué)習(xí)的影響，注意評價對學(xué)生發(fā)展的影響，注意學(xué)生的年齡特征、心理需求對學(xué)習(xí)的影響?！ 〈罅﹂_發(fā)校本課程，突出“六性兩化”——地方性、特色性、教育性、靈活性、持續(xù)性、科學(xué)性、個性化、人文化。課程表上赫然印著電影、英語唱游、陶藝、音樂創(chuàng)作、心理素質(zhì)教育等課程。周大春老師把小器材引入體育課堂，孩子們像民間藝人一樣抖起了空竹，拋接自如;彭利明老師用“MIDI”輔助音樂教學(xué)，小小孩童竟當(dāng)上了“作曲家”，作品還堂而皇之地結(jié)集出版;馬新銀主任和美術(shù)組的張一帆等老師讓“陶泥巴”走進了美術(shù)教室，孩子們居然讓泥巴“講”起了故事，燒成的陶器還能走出國門，與外國的學(xué)生交流技藝，傳遞文華…… 大力加快信息化進程。提高師生運用信息技術(shù)的效率，教師用計算機輔助教學(xué)，使用電子備課本;通過光纖寬帶上網(wǎng)，實現(xiàn)千兆到學(xué)校，百兆到桌面，學(xué)生運用e21網(wǎng)站高速獲取網(wǎng)絡(luò)教育信息資源，并將自己的作品上網(wǎng)交流：建立和推廣班級網(wǎng)站，家長與老師通過網(wǎng)上談話，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況等?！ 〖訌娪⒄Z教學(xué)研究，加大對外交流力度。設(shè)立“英語角”，為學(xué)生自由交流創(chuàng)造和諧的環(huán)境。引進外籍教師，逐步推行雙語教學(xué)，努力培養(yǎng)能適應(yīng)國際化社會需求的復(fù)合型人才。加強學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)的培養(yǎng)，增設(shè)音樂欣賞課，提高學(xué)生藝術(shù)欣賞素養(yǎng)。經(jīng)常舉行“藝術(shù)節(jié)”、 “體育節(jié)”、“科技節(jié)”，為學(xué)生的小發(fā)明，小創(chuàng)造，小制作，藝術(shù)作品提供展示空間。加強科科學(xué)、綜合實踐活動課的教學(xué)研究，增強學(xué)生環(huán)保意識和創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生實踐能力和創(chuàng)造能力?！ 「母镌u價制度。評價采用等級評價，注重形成性評價、科學(xué)性評價、發(fā)展性評價、個性化評價。多一把尺子，多一個衡量標(biāo)準(zhǔn)，多一個學(xué)生發(fā)展的空間。家長有了評價權(quán)，學(xué)生的《成長記錄手冊》和《聯(lián)系本》上寫滿了他們對教改、對學(xué)校、對教師\、對學(xué)生成長的評語…… 繼續(xù)深化教育教學(xué)改革，加強課題研究管理。落實{學(xué)校“十五”科研規(guī)劃}，以科研促進教學(xué)，做好三項國家級課題（即《小學(xué)生健康心理培養(yǎng)與研究》、《全腦型體育教育模式研究》、《學(xué)科四結(jié)合實驗研究》）、五項省級課題（即《小學(xué)藝術(shù)教育和學(xué)生審美能力的培養(yǎng)研究》、《新課程實施中的合作學(xué)習(xí)方式研究》、《新課程實施中的主體性及其發(fā)展的研究》、《新課程實施中綜合實踐活動研究》、《班級為本管理模式的研究》）以及四項市、區(qū)級課題的科研工作?！ 〗鼉赡陮W(xué)校被評為“省綠色學(xué)校”、“省教改名校”、“湖北省活動課先進學(xué)校”、“區(qū)最佳文明單位”、“區(qū)科技特色學(xué)校”、“區(qū)藝術(shù)教育先進學(xué)校”等。《湖北日報》、《長江日報》、《楚天都市報》、《武漢晚報》等新聞媒體多次對我校的教育改革成果進行報道。“九五” 期間，教育科研給我校帶來了新的生機，也取得了許多驕人的成績：“行為規(guī)范養(yǎng)成教育”、“小學(xué)音樂電子琴MID工輔助教學(xué)實驗”、“體育小器材———空竹進課堂實驗”被列為湖北省重點實驗課題，已通過湖北省教科所、教研室和國家教育部規(guī)劃辦鑒定，并驗收結(jié)題。教師獲省級二等獎以上的論文、比賽課等多達百余人次;在國家級刊物上發(fā)表的淪文、出版的專著達90余篇（部）。在武漢市“楚才杯”作文競賽中，該校學(xué)生獲獎人數(shù)及獲獎等級一直名列前茅，學(xué)生陳薇、陳夢穎、張百渺、吳戈立更是“三連冠”乃至“四連冠”：在省、市、區(qū)藝術(shù)小人才、科技、體育等比賽中獲獎300余人次?！ W(xué)校擬定了今后五年的發(fā)展規(guī)劃，描繪了學(xué)校發(fā)展藍圖，教師要成為“情感型”、“學(xué)習(xí)型”、“科研型”、“專家型”的教育者。學(xué)校更構(gòu)建成為“學(xué)習(xí)型組織”，要成為省內(nèi)龍頭，國內(nèi)知名，國際有影響的名校。讓校園飄滿書香，成為藝術(shù)的搖籃，科技的天堂，—個讓人充滿幸?；貞浀膶W(xué)習(xí)樂園。
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武漢市滑坡路小學(xué)
公立市重點
展覽館，始建于1909年，其前身為私立靈光小學(xué)，后遷址于滑坡路而得名，是一所有著百年歷史的老校，古樸典雅的校園里洋溢著文明向上的氣息。學(xué)校以鮮明的體育特色和優(yōu)良的教學(xué)質(zhì)量聞名于市、區(qū)，是江漢區(qū)中心小學(xué)之一。學(xué)校著眼于未來的發(fā)展，本著“為了一切學(xué)生的發(fā)展，發(fā)展為了一切的學(xué)生”的辦學(xué)宗旨，堅持以教育科研為先導(dǎo)，扎扎實實進行教育教學(xué)改革的實踐，走出一條“科研興校，德育榮校，質(zhì)量強校，體育活校”的發(fā)展之路。學(xué)校近幾年來辦學(xué)水平、辦學(xué)規(guī)模取得跨越式發(fā)展。學(xué)校有教學(xué)、科技大樓、食堂以及圖書室、微機室、舞蹈室、多功能教室等，五彩的塑膠跑道上閃現(xiàn)著孩子們快樂的活動身影。校園里不僅人文環(huán)境雅致，教師的敬業(yè)精神和學(xué)生的文雅風(fēng)范在市區(qū)堪稱“示范”。
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武漢大學(xué)第二附屬小學(xué)(武大二附小)
公立市重點
武漢大學(xué)第二附屬小學(xué)成立于2005年8月，由工學(xué)部校區(qū)和醫(yī)學(xué)部校區(qū)組成。前身為武漢大學(xué)附屬小學(xué)第二、第三教學(xué)點（2001 . 3—2005 . 7），武漢水利電力大學(xué)附屬小學(xué)（1960—2001）、湖北醫(yī)科大學(xué)附屬小學(xué)（1956—2001）?！ ∪，F(xiàn)有24個教學(xué)班，1000名師生，現(xiàn)任校長為湖北省特級教師、中學(xué)高級教師、武昌區(qū)名校長寇瑩。 學(xué)校先后評（定） 為 “教育部基教司與國際野生生物保護協(xié)作項目實驗學(xué)校”、“全國隊報金獎學(xué)校”、“湖北省少先隊工作示范學(xué)校”、“湖北省天文活動先進學(xué)校”、“武漢大學(xué)文明單位”、“武漢市普通中小學(xué)辦學(xué)水平示范學(xué)校”、“武漢市環(huán)境教育示范學(xué)校”、“武漢市青少年科技教育活動基地”、“武漢市體育衛(wèi)生‘兩個條例’合格學(xué)校”、“武昌區(qū)辦學(xué)水平先進學(xué)校”、“武昌區(qū)目標(biāo)管理立功單位”、“武昌區(qū)文明單位”、“武昌區(qū)科研工作示范學(xué)校”、“武昌區(qū)科技教育特色學(xué)校”、“武昌區(qū)科技教育立功學(xué)校”、“武昌區(qū)關(guān)心下一代工作先進集體”。
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十堰市竹山縣城關(guān)鎮(zhèn)林東僑心小學(xué)
公立普通
2003年7月，竹山縣城關(guān)鎮(zhèn)林東橋心小學(xué)正式落成,該校的前身是竹山縣蓮花小學(xué)。2002年5月，林東來這里考察。這個覆蓋人口2911人、服務(wù)半徑達10公里的中心小學(xué)。
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十堰經(jīng)濟開發(fā)區(qū)馬路小學(xué)
公立普通
十堰經(jīng)濟開發(fā)區(qū)馬路小學(xué)位于十堰經(jīng)濟開發(fā)區(qū)祥安巷3號，十堰經(jīng)濟開發(fā)區(qū)馬路小學(xué)創(chuàng)建于1950年，1992年遷入現(xiàn)址。在有關(guān)政策指導(dǎo)下，2001年光明小學(xué)與紅廟希望小學(xué)合并到馬路小學(xué)。2002年根據(jù)教育體制改革精神，將我校劃歸為區(qū)直屬小學(xué)。設(shè)小學(xué)教學(xué)班14個，附設(shè)學(xué)前教育班2個，在校學(xué)生數(shù)667人，在班園幼兒數(shù)119人；實際在崗人數(shù)45人。服務(wù)于馬路、中觀（部分）兩個社區(qū)和馬路村、柯家村，占地面積9245平方米，建筑面積5960平方米?！ W(xué)校辦學(xué)思路明確：在開發(fā)區(qū)黨委和文教衛(wèi)局的關(guān)心和支持下，馬路小學(xué)始終堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以辦十堰市優(yōu)質(zhì)名校為目標(biāo)，以構(gòu)建有效課堂為契機。高揚“勤學(xué)多練、奮發(fā)圖強”的校訓(xùn)，踐行“快樂生活、追求卓越”的辦學(xué)理念，創(chuàng)設(shè)快樂教育、快樂學(xué)習(xí)、快樂成長、快樂生活的校園環(huán)境。讓每一位師生在成長中體驗快樂。學(xué)校以“錘煉名師、訓(xùn)練小學(xué)生文明禮儀”為抓手，以教育科研為平臺，以績效考核為措施，全面推進素質(zhì)教育。學(xué)校辦學(xué)成效顯著：學(xué)校先后被授予“湖北省現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學(xué)校”、“湖北省寫字教育實驗學(xué)校”、“湖北省少先隊示范學(xué)校”、“十堰市現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學(xué)校”、“十堰市綠化達標(biāo)先進單位”、“十堰經(jīng)濟開發(fā)區(qū)文明單位”、“十堰經(jīng)濟開發(fā)區(qū)安全文明單位”等榮譽稱號。
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十堰市竹溪縣水坪鎮(zhèn)中心小學(xué)
公立普通
水坪鎮(zhèn)中心小學(xué)地處竹溪東部，水坪鎮(zhèn)北岸山腳下。學(xué)校占地面積6136平方米，建筑面積2547平方米。建有標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)樓、運動場和師生生活用房，有規(guī)范的實驗室、電教室、圖書室、檔案室、陳列室、播音室和教師辦公室、少先隊活動室、心語室、政教處、教務(wù)處等專用處室，配有基本完備的教學(xué)、體育設(shè)施，校園綠化布局合理，環(huán)境整潔清爽宜人，是教師發(fā)展、學(xué)生成長的理想之地！ 全?，F(xiàn)有教學(xué)班15個，在校學(xué)生700余人，在崗教師36人，學(xué)歷達標(biāo)率100%，高學(xué)歷（大專以上學(xué)歷）比率87.2%，其中小教高級教師22人，市三星級教師2名，市小學(xué)語數(shù)學(xué)會會員3名,市小學(xué)體育會員1名，縣級骨干教師8名，省、市、縣優(yōu)秀教師、師德標(biāo)兵、先進教育工作者12名。所有教師都參加了計算機高級培訓(xùn)，培訓(xùn)合格率達100%，全校教師普通話水平均達二級乙等以上?！ 〗鼛啄陙恚瑢W(xué)校在各級黨委政府和教育主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以“為孩子的成功人生奠基”為辦學(xué)宗旨，以“教書育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人”為辦學(xué)理念，以“以德立校，依法治校，教研興校，質(zhì)量強?！睘橹涡７结?，以“抓三評，促教風(fēng)，樹校風(fēng)，正行風(fēng)；把三關(guān)、保安全、提質(zhì)量、塑形象”為工作主線，堅持質(zhì)量興校不動搖，穩(wěn)步推進校長負責(zé)制和教職工崗位責(zé)任制，學(xué)校的辦學(xué)環(huán)境不斷改善，辦學(xué)水平不斷提高，教育質(zhì)量不斷攀升?！ ⊥ㄟ^幾年的努力，極大地促使了教師職業(yè)道德、業(yè)務(wù)素質(zhì)、教學(xué)質(zhì)量和教研水平的提高，截止目前，全校共有100余篇教科研論文、優(yōu)質(zhì)教案等在國家、省、市、縣級刊物發(fā)表或獲獎，學(xué)校先后獲“市校本培訓(xùn)先進學(xué)校”、“市現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學(xué)?！?、“縣教學(xué)工作優(yōu)勝單位”、“鎮(zhèn)教學(xué)先進單位”、“縣紅領(lǐng)巾示范學(xué)校”等榮譽稱號，2008年小學(xué)畢業(yè)班調(diào)研考試全縣排名第二，榮獲“縣小學(xué)畢業(yè)班調(diào)研考試優(yōu)勝單位”獎，2009年小學(xué)畢業(yè)班調(diào)研考試山外鄉(xiāng)鎮(zhèn)排列第一，2010年元月被評為“縣級示范學(xué)校”?！ ≈挥懈?，沒有最好，為了實現(xiàn)學(xué)生理想，為了不負家長重托，為了學(xué)校和諧發(fā)展，我們將用更理性、更人性、更個性的辦學(xué)觀念提升學(xué)校辦學(xué)品味，不失時機地與社會、家庭相配合，吸納一切有利于學(xué)校發(fā)展的資源，努力創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的內(nèi)外部環(huán)境，積極開展學(xué)校管理水平改革和教育教學(xué)改革實驗，為每個學(xué)生提供主動學(xué)習(xí)知識.發(fā)展能力的良好氛圍和優(yōu)質(zhì)服務(wù)，為每個教師提供舒心的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境和主動發(fā)展的空間，不斷探索，大膽實踐，變實驗為經(jīng)驗，變經(jīng)驗為成果，以成果促發(fā)展，努力把我校辦成縣級農(nóng)村示范學(xué)校！
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