老師組織孩子記憶一組材料時(shí)，會(huì)引導(dǎo)他們進(jìn)行分類記憶。

https://jiaoshi.huatu.com 2024-12-02 09:23 中國(guó)教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

老師組織孩子記憶一組材料時(shí)，會(huì)引導(dǎo)他們進(jìn)行分類記憶。這種記憶策略屬于( )。

A.視覺(jué)復(fù)述策略

B.特征定位策略

C.復(fù)述策略

D.組織性策略

【答案】D 【解析】視覺(jué)復(fù)述策略是指將自己的視覺(jué)注意力有選擇地集中在要記住的事物上，不斷地注視目標(biāo)刺激，以加強(qiáng)記憶。特征定位策略是指兒童對(duì)目標(biāo)刺激“貼上”某種特定的標(biāo)簽以便于記憶。復(fù)述策略是指不斷重復(fù)需要記憶的內(nèi)容，便準(zhǔn)確、牢固地記住這些信息。組織策略是指主體在記憶過(guò)程中，將記憶材料按不同的意義，組織成各種類別，編入各種主題，使他們產(chǎn)生意義聯(lián)系，或?qū)?nèi)容進(jìn)行改組，以便于記憶。題干中教師所使用的是一種組織策略，所以選擇D項(xiàng)。

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