教師招聘每日一練 2024（12月2日）

https://jiaoshi.huatu.com 2024-12-02 01:41 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.注意指向于一定的事物時(shí)持有的聚精會(huì)神的程度是（）。

A.注意的指向性

B.注意的分配

C.注意的廣度

D.注意的集中性

2.在社會(huì)內(nèi)容的角度來看，情感有三種形式，其中不包括（）。

A.理智感

B.道德感

C.美感

D.靈感

3.根據(jù)托馬斯和切斯關(guān)于兒童氣質(zhì)類型的分類理論，氣質(zhì)類型偏向于（）的兒童對(duì)新環(huán)境或陌生人很敏感，反應(yīng)強(qiáng)烈，常常很容易緊張。

A.困難型

B.容易型

C.慢活躍型

D.暴躁型

4.馬斯洛認(rèn)為，人類的需要層次由低級(jí)向高級(jí)發(fā)展可分為（）。

A.安全需要—生理需要—尊重需要—愛和歸屬的需要—自我實(shí)現(xiàn)需要

B.愛和歸屬的需要—生理需要—安全需要—尊重需要—自我實(shí)現(xiàn)需要

C.生理需要—安全需要—尊重需要—愛和歸屬的需要—自我實(shí)現(xiàn)需要

D.生理需要—安全需要—愛和歸屬的需要—尊重需要—自我實(shí)現(xiàn)需要

5.某學(xué)生的思維不具有守恒性，如：唯有當(dāng)兩根等長(zhǎng)的小木棍兩端放齊時(shí)才認(rèn)為它們同樣長(zhǎng)；若把其中一根朝前移一些，就會(huì)認(rèn)為它長(zhǎng)一些。根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論，該學(xué)生的認(rèn)知處于（）。

A.感知運(yùn)動(dòng)階段

B.前運(yùn)算階段

C.具體運(yùn)算階段

D.形式運(yùn)算階段

答案及解析：
1.【答案】D 【解析】本題考查注意的特點(diǎn)。注意的特點(diǎn)包括：指向性和集中性。其中，注意的集中性是指心理活動(dòng)停留在被選擇的對(duì)象上的強(qiáng)度或緊張度，它使心理活動(dòng)離開一切無關(guān)的事物，并且抑制多余的活動(dòng)，以保證注意的對(duì)象能得到比較鮮明和清晰的反映。題干中“聚精會(huì)神的程度”是注意對(duì)對(duì)象的強(qiáng)度的體現(xiàn)，因此體現(xiàn)了注意的集中性。故本題選D。
2.【答案】D 【解析】本題考查情感類型。從情感的社會(huì)內(nèi)容角度來看，人類的情感有道德感、美感和理智感三種形式。不包含靈感。故本題選D。
3.【答案】A 【解析】本題考查托馬斯和切斯的氣質(zhì)類型。托馬斯和切斯的氣質(zhì)類型分為困難型、容易型和遲緩型（慢活躍型）。其中困難型的嬰兒生理節(jié)律混亂，睡眠、飲食及排便等機(jī)能缺乏規(guī)律性；情緒不穩(wěn)定，易煩躁，愛吵鬧，不容易接受成人的安慰，對(duì)新環(huán)境不容易適應(yīng)，表現(xiàn)為易退縮和易激動(dòng)；主導(dǎo)情緒消極，緊張，焦慮強(qiáng)烈，注意力維持時(shí)間較短，容易分心；難以與成人合作，與成人關(guān)系不密切。題干描述屬于困難型。故本題選A。
4.【答案】D 【解析】本題考查馬斯洛需要層次理論。根據(jù)需要出現(xiàn)的先后及強(qiáng)弱順序，馬斯洛把需要?dú)w納為五個(gè)基本的層次，分別為生理—安全—愛與歸屬—尊重—自我實(shí)現(xiàn)，后期又完善為七個(gè)層次，分別為生理—安全—愛與歸屬—尊重—認(rèn)知—審美—自我實(shí)現(xiàn)。故本題選D。
5.【答案】B 【解析】本題考查皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論。皮亞杰提出認(rèn)知發(fā)展的階段理論，將個(gè)體的認(rèn)知發(fā)展分為四個(gè)階段：感知運(yùn)動(dòng)階段（0-2歲）；前運(yùn)算階段（2-7歲）；具體運(yùn)算階段（7-11歲）；形式運(yùn)算階段（11-15歲/成人）。其中，前運(yùn)算階段的特點(diǎn)包括：早期的符號(hào)功能；自我中心性；思維的片面性；泛靈論；思維活動(dòng)表現(xiàn)的關(guān)系單一，不能進(jìn)行可逆運(yùn)算；守恒概念沒有形成，思維缺乏觀念的傳遞性；集體獨(dú)白。題干中，思維不守恒，其認(rèn)知處于前運(yùn)算階段。故本題選B。

點(diǎn)擊查看答案

關(guān)注公眾號(hào)