教師招聘教育學(xué)原理之班主任與班級管理試題12

http://guizhou.hteacher.net 2024-10-22 15:03 貴州教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

案例分析題

1.閱讀下列材料，回答問題。

一個孩子是班級的優(yōu)等生，但是，他每次考試都拿不到第一名，總有幾個同學(xué)比他更好，他非常羨慕也很嫉妒他們。他找到班主任吳老師，訴說了自己的苦惱，請老師給自己指點(diǎn)迷津，提供幫助。吳老師傾聽了學(xué)生的訴說，微微一笑，然后拿起筆來，在一張白紙上畫了一條長直線，對學(xué)生說：“你有辦法讓這條直線變短些嗎?”學(xué)生思考良久試過多次，都無濟(jì)于事，只好無助地看著老師。吳老師再次拿起筆來，在原來那條直線下面，重新畫了一條更長的直線，原來的直線就變成短直線了，學(xué)生恍然大悟，高興的對老師說：“謝謝您!我明白了!”

問題：如果你是班主任吳老師，你還有什么其他好辦法可以幫助該學(xué)生?

【參考答案】

如果我是班主任吳老師，我會從如下幾方面幫助該生：

(1)了解和研究學(xué)生。了解學(xué)生是班主任開展教育工作的前提和基礎(chǔ)，是班主任工作的首要環(huán)節(jié)，也是班級教育過程中有效開展各項(xiàng)工作必不可少的基本環(huán)節(jié)。學(xué)生是班主任的工作對象，對學(xué)生的教育沒有一個固定的模式，只有深入細(xì)致地了解學(xué)生、研究學(xué)生，才能指導(dǎo)得法、教育有效。

(2)做好個別教育工作。每個學(xué)生都有自己的特點(diǎn)、興趣、情感和需要，具有不同的發(fā)展水平。要讓不同的學(xué)生都有所提高、有所發(fā)展，班主任必須根據(jù)學(xué)生的個體差異，采用不同的方法去做好學(xué)生的個別教育。該生是一名優(yōu)等生，優(yōu)秀生都具有的心理特征是：自尊好強(qiáng)，充滿自信;強(qiáng)烈的榮譽(yù)感;較強(qiáng)的超群愿望與競爭意識。因此，對優(yōu)秀生的教育要做到：一要加強(qiáng)理想教育;二要客觀評價。優(yōu)秀生應(yīng)該嚴(yán)格要求，防止自滿;不斷鼓勵，彌補(bǔ)挫折;消除嫉妒，公平競爭;發(fā)揮優(yōu)勢，最后促進(jìn)全班進(jìn)步。

(3)運(yùn)用說服法幫助該生。說服法是通過擺事實(shí)、講道理，使學(xué)生提高認(rèn)識、形成正確觀點(diǎn)的方法。吳老師對該生就是通過說服教育，啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識到自身還有努力的空間。在使用說服法時，要注意明確目的，且說服的過程要富有知識性、趣味性，同時要注意時機(jī)，以誠待人。

(4)利用榜樣法。榜樣法是以他人的高尚思想、模范行為和卓越成就來影響學(xué)生品德的一種方法。班主任在班里選取一些好的榜樣，激發(fā)學(xué)生對榜樣的敬慕之情，引導(dǎo)學(xué)生用榜樣來調(diào)節(jié)自己的行為，提高自己。

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