教師招聘教育學原理之班主任與班級管理試題7

http://guizhou.hteacher.net 2024-10-22 14:59 貴州教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

判斷題

1.班級管理工作是一種智慧的工作，這種智慧僅僅來自于班級管理者經(jīng)驗的積累。 ( )

2.師生溝通中的口語藝術(shù)要注意準確鮮明，切不可委婉含蓄。 ( )

3.正確的班級組織目標能夠引導班級成員全面發(fā)展。 ( )

4.一位教師贊揚一位后進生時說“我對你的愛不是用身高、體重和成績來衡量的，我有足夠的愛去疼愛每個學生。”這屬于教師在溝通時注重了幫助學生恢復信心。 ( )

5.現(xiàn)代班級管理的實質(zhì)是建立以學生為本的班級管理機制。 ( )

6.班級是學生學習、活動的基層組織。 ( )

【答案解析】

1.【答案】錯誤

【解析】班級管理工作的智慧既來自于經(jīng)驗，也來自于不斷學習，反思等等途徑。故本題錯誤。

2.【答案】錯誤

【解析】師生溝通中教師除了要重視表達內(nèi)容之外，還要重視表達的技巧，在溝通中要注意口語的幽默、委婉和含蓄。故本題錯誤。

3.【答案】正確

【解析】班級管理的根本目的是促進學生的全面發(fā)展，因此正確的組織目標需要引導學生全面發(fā)展。故本題正確。

4.【答案】正確

【解析】后進生通常指那些學習積極性不高、學習成績暫時落后或不太守紀律的學生。其心理特征表現(xiàn)為不適度的自尊心;學習動機不強;意志力薄弱。教師在對后進生的教育時要注意以愛動其心、以理服其人、以智導其行。這位老師不用身高、成績等衡量學生，而是用愛疼愛學生，這種做法給予了后進生極大的鼓勵，有利于幫助學生恢復信心。故本題正確。

5.【答案】正確

【解析】傳統(tǒng)的班級管理模式下，學生的發(fā)展需要被忽視，學生在某種程度上是教師的“附屬物”，教師和學生的“人—人”關(guān)系降低為“人—物”的關(guān)系，學生的主體地位根本無法保障。現(xiàn)代教育的發(fā)展，從根本上促進了新型班級的建立，從而為以學生為本的班級管理提供了保證?，F(xiàn)代班級管理強調(diào)以學生為核心，建立一套能夠持久地激發(fā)學生主動性、積極性的管理機制，確保學生的持久發(fā)展。故本題正確。

6.【答案】正確

【解析】班級是一個復雜的、縮小的社會體系，是學校行政體系中最基層的行政組織，也是學生學習、活動的基層組織。故本題正確。

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