江西教師招聘語(yǔ)文課程與教學(xué)論—語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)試題7

http://jiangxi.hteacher.net 2024-10-21 14:47 江西教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

高中

1.請(qǐng)依照《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(2017年版)》的教學(xué)要求，為《書(shū)憤》這首詩(shī)，設(shè)計(jì)一個(gè)完整的教學(xué)簡(jiǎn)案。

書(shū)憤

宋·陸游

早歲那知世事艱，中原北望氣如山。

樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)。

塞上長(zhǎng)城空自許，鏡中衰鬢已先斑。

出師一表真名世，千載誰(shuí)堪伯仲間!

【參考答案】

課題：書(shū)憤

課型：新授課

教學(xué)目標(biāo)：

1.理解南宋陸游等愛(ài)國(guó)志士壯志難酬、年華空老、有心報(bào)國(guó)、無(wú)路請(qǐng)纓的悲憤情懷。

2.學(xué)習(xí)知人論世的詩(shī)歌鑒賞方法。

3.學(xué)習(xí)詩(shī)人的愛(ài)國(guó)精神和偉大的人格魅力。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)知人論世的詩(shī)歌鑒賞方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解南宋陸游等愛(ài)國(guó)志士壯志難酬、年華空老、有心報(bào)國(guó)、無(wú)路請(qǐng)纓的悲憤情懷，學(xué)習(xí)詩(shī)人的愛(ài)國(guó)精神和偉大的人格魅力。

教學(xué)過(guò)程：

一、視頻導(dǎo)入，激發(fā)興趣

課堂初始，教師播放視頻《我和我的祖國(guó)》，然后發(fā)言：金秋十月，舉國(guó)同慶，祖國(guó)70華誕。剛剛我們看到的視頻是國(guó)慶晚會(huì)上中華兒女對(duì)祖國(guó)母親的深情告白，看著升起的國(guó)旗，我們心中洋溢著的是滿滿的自豪。而在800多年前的宋代，也有一批仁人志士，他們用手中的筆在文學(xué)史上留下了一首首動(dòng)人的愛(ài)國(guó)詩(shī)歌。其中，留下作品最多的，你知道是誰(shuí)嗎?他以一顆火熱赤誠(chéng)的愛(ài)國(guó)之心，渴望大宋江山的統(tǒng)一，最終卻黯然神傷。他，就是陸游。今天，我們將通過(guò)《書(shū)憤》一詩(shī)來(lái)感受他的愛(ài)國(guó)激情。

二、初讀詩(shī)歌，整體感知

(一)了解作者

提問(wèn)：說(shuō)一說(shuō)，你認(rèn)識(shí)的陸游是一個(gè)什么樣的詩(shī)人?

要求：學(xué)生結(jié)合課前預(yù)習(xí)以及自己的了解，自主發(fā)言。

明確：陸游，字務(wù)觀，號(hào)放翁。南宋著名愛(ài)國(guó)詩(shī)人。陸游的詩(shī)今存9300首(“60年來(lái)萬(wàn)首詩(shī)”)。他是我國(guó)文學(xué)史上存詩(shī)最多的詩(shī)人之一。少年時(shí)陸游就立下了“上馬擊狂胡，下馬草軍書(shū)”的志向。他一貫堅(jiān)持抗金主張，懷著“一身報(bào)國(guó)有萬(wàn)死”的犧牲精神，決心“掃胡塵”“靖(平定)國(guó)難”，但在政治斗爭(zhēng)中，屢遭朝廷投降派的排擠、打擊，使得他“報(bào)國(guó)欲死無(wú)戰(zhàn)場(chǎng)”?？墒?，他始終不渝地堅(jiān)持自己的理想。嘉定二年(1210)，85歲的老詩(shī)人，抱著“死前恨不見(jiàn)中原”的遺恨，離開(kāi)人世。臨終作詩(shī)仍念念不忘北伐和收復(fù)失地。

(二)了解背景

提問(wèn)：《書(shū)憤》作于何時(shí)、何地、何種境遇下?

要求：學(xué)生結(jié)合課前預(yù)習(xí)以及自己的了解，自主發(fā)言。

明確：宋孝宗淳熙十三年(1186)春陸游居家鄉(xiāng)山陰時(shí)所作。陸游時(shí)年六十二，被罷官六年后重新起用，想那山河破碎，中原未收，感于世事多艱，小人誤國(guó)。于是，詩(shī)人悲憤之情便噴薄而出。

(三)揭示題目

提問(wèn)：從題目中可以得知什么信息?

明確：書(shū)：寫(xiě)，抒發(fā);憤：憤懣，悲憤。題目的意思就是：抒發(fā)悲憤。

三、研讀詩(shī)歌，深入分析

1.詩(shī)題為《書(shū)憤》，作者因何事而“憤”呢?表現(xiàn)什么悲憤之情?請(qǐng)結(jié)合具體詩(shī)句和詩(shī)人生平進(jìn)行分析。

要求：學(xué)生結(jié)合課下注釋?zhuān)灾魇崂碓?shī)句，小組討論交流。

明確：

所憤之一：“世事艱”——憤：報(bào)國(guó)有罪

所憤之二：“空自許”——憤：壯志難酬

所憤之三：“鏡中衰鬢已先斑”——憤：年華空老

所憤之四：“千載誰(shuí)堪伯仲間——憤：無(wú)人領(lǐng)軍

2.提問(wèn)：結(jié)合詩(shī)人生平說(shuō)說(shuō)“世事艱”指什么?

要求：學(xué)生小組討論交流，教師巡視指導(dǎo)。

明確：指的是青壯年時(shí)期少不更事，根本不知道收復(fù)中原這件事竟是這樣艱難。

所憤之一乃“世事艱”。艱者，難也。“世事”也即抗金救國(guó)、收復(fù)失地的事業(yè)，它究竟有多難?只舉同時(shí)代抗金英雄岳飛的遭遇可見(jiàn)一斑?？菇鹈麑⒈Ф?ldquo;壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血”“待從頭收拾舊山河，朝天闕”的壯志，殺得金兵聞風(fēng)喪膽、節(jié)節(jié)敗退，直嘆“撼山易，撼岳家軍難”，可就是這樣一位抗金骨干，卻正因?yàn)榇吮粷h奸秦檜等民族敗類(lèi)以“莫須有”之罪誣害而死，年僅三十八歲。報(bào)國(guó)不僅無(wú)功，而且有罪，竟至死罪，這難度似乎難于上青天了。

3.提問(wèn)：“氣如山”該如何理解?

要求：學(xué)生讀詩(shī)句，同桌交流。

明確：詩(shī)人北望中原(倒裝)，立下抗金救國(guó)、收復(fù)中原的宏圖大志，豪氣如山。

4.提問(wèn)：詩(shī)人為何可以豪氣如山，請(qǐng)舉詩(shī)句加以說(shuō)明。

要求：學(xué)生同桌交流，教師巡視指導(dǎo)。

明確：“樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)。”這兩句詩(shī)寫(xiě)的是南宋人民抗金的兩次勝仗，給了詩(shī)人信心，南宋人民完全有能力保衛(wèi)自己的國(guó)家。所以詩(shī)人的報(bào)國(guó)壯志如山一樣雄壯，如山一樣堅(jiān)定，如山一樣不可動(dòng)搖。

5.提問(wèn)：頷聯(lián)語(yǔ)言形式有何特點(diǎn)?這種表現(xiàn)手法在哪兒出現(xiàn)過(guò)?

要求：學(xué)生小組討論，教師巡視指導(dǎo)，小組代表發(fā)言。

明確：頷聯(lián)“樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)”，不用動(dòng)詞，不用虛詞，只用六個(gè)名詞組接，采用蒙太奇手法構(gòu)成一幅堂堂正正、浩浩蕩蕩的軍容畫(huà)面，形象飛動(dòng)、畫(huà)面壯闊。

這種表現(xiàn)手法，在元代馬致遠(yuǎn)的《天凈沙》：“枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬……”也同樣以幾個(gè)名詞組成而不著虛字。還有“雞聲茅店月，人跡板橋霜”。

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責(zé)任編輯：欣欣