http://jiangxi.hteacher.net 2024-10-18 18:02 江西教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]
高中
義務教育階段簡述題
1.《義務教育語文課程標準(2011年版)》在關于“閱讀教學”中要求：閱讀是學生的個性化行為。請結合新課程標準，談談對這句話的理解。
2.《義務教育語文課程標準(2011年版)》在關于“寫作教學”中要求：要重視寫作教學與閱讀教學、口語交際教學之間的聯(lián)系，善于將讀與寫、說與寫有機結合，相互促進。請結合新課程標準，談談“重視寫作教學與閱讀教學、口語交際教學之間的聯(lián)系”的意義和策略。
3.《義務教育語文課程標準(2011年版)》在關于“閱讀教學”中要求：關注學生通過多種媒介的閱讀，鼓勵學生自主選擇優(yōu)秀的閱讀材料。加強對課外閱讀的指導，開展各種課外閱讀活動，創(chuàng)造展示與交流的機會，營造人人愛讀書的良好氛圍。“教學有法，但教無定法”，為了促進和提高學生的閱讀能力，請結合新課程標準，談談課外閱讀指導過程優(yōu)化的策略。
高中
1.【參考答案】
《義務教育語文課程標準(2011年版)》在關于“閱讀教學”中要求：閱讀是學生的個性化行為。在教學中，應該注意：
(1)閱讀教學應引導學生鉆研文本，在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。
(2)要珍視學生獨特的感受、體驗和理解。
(3)教師應加強對學生閱讀的指導、引領和點撥，但不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐，不應以模式化的解讀來代替學生的體驗和思考。
(4)要善于通過合作學習解決閱讀中的問題，但也要防止用集體討論來代替?zhèn)€人閱讀。
(5)閱讀教學應注重培養(yǎng)學生感受、理解、欣賞和評價的能力。
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責任編輯：欣欣
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