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教師招聘筆試教綜易錯(cuò)題之單選題57

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153.方舟認(rèn)為班級(jí)規(guī)則是全班同學(xué)一致協(xié)議同意的，且符合大家的利益。根據(jù)勞倫斯·科爾伯格的道德發(fā)展理論，它的道德發(fā)展階段正處于( )階段。

A.服從與懲罰 B.社會(huì)契約

C.遵守法規(guī) D.普遍倫理

154.李明同學(xué)每次解決問(wèn)題都能夠觸類旁通，不受消極的思維定勢(shì)的桎梏。說(shuō)明其思維具有( )。

A.廣闊性 B.流暢性

C.變通性 D.獨(dú)創(chuàng)性

【答案解析】

153.【答案】B

【解析】本題考查科爾伯格的道德發(fā)展理論?？茽柌窀鶕?jù)不同個(gè)體的回答將道德判斷分為三個(gè)水平，六個(gè)階段。其中，處在社會(huì)契約取向階段的人們認(rèn)為個(gè)體應(yīng)持有自己的觀點(diǎn)和主張。因此，法律被看作是一種社會(huì)契約，而非鐵板一塊。那些不能提升總體社會(huì)福利的法律應(yīng)該修改，應(yīng)該達(dá)到“給最多的人帶來(lái)最大的利益”。題干中，方舟的想法正符合這一理念。故本題選B。

154.【答案】C

【解析】本題考查創(chuàng)造性思維的特征。創(chuàng)造性思維的特征：(1)流暢性是指當(dāng)個(gè)人面對(duì)問(wèn)題情境時(shí)，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生不同觀念數(shù)量的多少;(2)變通性：即靈活性，指?jìng)€(gè)人面對(duì)問(wèn)題情境時(shí)，不鉆牛角尖，能隨機(jī)應(yīng)變，觸類旁通;(3)獨(dú)創(chuàng)性，是指?jìng)€(gè)人面對(duì)問(wèn)題情境時(shí)，能獨(dú)具慧眼，想出不同尋常的、超越自己也超越前輩的方法。題干中，李明能夠觸類旁通，表明其思維具有變通性。故本題選C。