山西特崗教師招聘面試《爵士樂—南部之子》教學設(shè)計

https://jiaoshi.huatu.com 2024-07-17 17:13 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、教學目標

【情感態(tài)度與價值觀】

感受、體驗爵士樂的風格特征，了解相關(guān)文化及藝術(shù)價值，逐步對爵士樂產(chǎn)生興趣。

【過程與方法】

通過體驗、對比、小組合作等方式感受爵士樂的音樂特點，通過改編樂曲提升審美創(chuàng)造力。

【知識與技能】

認識爵士樂，了解它的發(fā)展和音樂特點

二、教學重難點

【重點】

通過欣賞，了解爵士樂的風格特點。

【難點】

掌握爵士樂的節(jié)奏特點，并通過實踐加深理解。

三、教學用具

多媒體、音響

四、教學過程

(一)對比欣賞

播放民歌《茉莉花》，學生欣賞。

師：同學們，這首歌相信大家再熟悉不過了，接下來老師要給大家聽一曲與眾不同的《茉莉花》，大家聽一下這首《茉莉花》和剛才的相比有什么特別的地方。

播放爵士樂《茉莉花》。(欣賞完后學生舉手發(fā)言)

師：第一首《茉莉花》是我們經(jīng)常聽到的民歌，第二首在風格上完全改變了，改編成了一種新的形式，這種新的音樂形式就是爵士樂，今天我們就走進爵士樂的世界親身感受一下。

(二)走進爵士樂

播放爵士樂《What a wonderful world》，學生欣賞完談對爵士樂的初步感受。

師：爵士是19世紀末20世紀初興起于美國南部路易斯安那州的新奧爾良的黑人音樂，后來傳入城市風靡美國，并成為世界性的流行音樂。美國黑人的祖先生活在非洲，當時被販賣到美洲成為奴隸，被迫勞動，受盡折磨。因為懷念故鄉(xiāng)和親人，常常唱一種哀歌表達他們痛苦的心聲。由于藍色在美國被看作是憂郁的色彩，所以這種哀歌被稱為“布魯斯”(Blues)，而爵士音樂就來源于“布魯斯”?，F(xiàn)在給大家播放一小段“布魯斯”音樂片段，通過欣賞，大家感受一下。

(播放“布魯斯”音樂片段)

師：“布魯斯”音樂憂郁、悲傷、變化音多，節(jié)奏復(fù)雜，較難掌握。從音階上看，它的三級音和七級音經(jīng)常降低一點，有時五級音也降低。這些降音還常輔之以滑音和顫音，因而更加強了歌曲憂郁、悲傷的色彩。旋律中多用切分節(jié)奏，形成輕重音顛倒的感覺。和弦常用主和弦、屬和弦和下屬和弦，因此，和聲聽起來很和諧，而且樸素。同時，爵士樂還有另一個起源，是來自一種叫“拉格泰姆”的鋼琴音樂。我們再來欣賞一段“拉格泰姆”音樂片段。通過欣賞，看大家能否對“拉格泰姆”的音樂特點總結(jié)一二。在欣賞過程中可適當跟著音樂打節(jié)奏。

(播放“拉格泰姆”音樂片段，學生自由發(fā)言)

師：“拉格泰姆“是19世紀末，一位名叫喬普林的黑人鋼琴手創(chuàng)造的。右手高聲部演奏節(jié)奏特別的切分音主旋律或琶音，左手則是規(guī)律地演奏由四分音符輕重音組成的節(jié)奏。這樣左右手形成交錯的節(jié)拍，使音樂帶有幽默、歡樂、活潑的情趣。它和“布魯斯”節(jié)拍上相似，都是重拍后移。

師：通過剛才的欣賞和了解，我們大致能總結(jié)出爵士樂的幾個基本特點，首先是它的節(jié)奏比較多變，大多時候用的都是切分音;其次，爵士樂帶有很強的即興性，由其早期的黑人不識譜，大多是靠靈感激發(fā)，對熟悉的曲調(diào)加以變化。因此，爵士樂又被稱之為“靈魂音樂”。

(三)欣賞《南部之子》

師：我們在爵士樂的世界觀光了一圈，接下來欣賞一首早期的爵士樂作品，是由“爵士樂之父”路易斯•阿姆斯特朗演奏的《南部之子》。帶著兩個問題來欣賞，首先作品的特點和情緒是怎樣的?其次仔細辨別一下作品中運用了哪些演奏樂器?

(播放《南部之子》，播放完畢學生舉手發(fā)言)

教師總結(jié)：樂曲速度較快，體現(xiàn)一種愉悅的心情，并運用了大量的切分節(jié)奏，是一首帶有幽默、歡快、活潑情緒的舞蹈型音樂。演奏樂器有小號、鋼琴、爵士鼓，其中主奏樂器是小號。

再次播放《南部之子》，主要感受作品的節(jié)奏，為小活動做準備。

出示節(jié)奏譜例，將學生分成兩組，每組負責一個聲部的節(jié)奏，用手掌打出節(jié)奏。通過這個活動進行節(jié)奏練習，加深對爵士樂節(jié)奏的體驗。

(四)拓展創(chuàng)造

將學生分為四小組，對樂曲《小星星》進行創(chuàng)編，通過前面對爵士樂的學習，改編成帶有爵士風格的《小星星》，教師作裁判進行點評。

(五)結(jié)束語

五、板書設(shè)計

責任編輯：欣欣