山西特崗教師招聘面試《白鵝》教學(xué)設(shè)計(jì)

https://jiaoshi.huatu.com 2024-07-17 16:58 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

【教學(xué)目標(biāo)】:

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，積累4字詞語。

2、抓重點(diǎn)詞語、激發(fā)想象、分角色表演等形式，感受白鵝高傲的特點(diǎn)

3、知道白鵝性格高傲這一特點(diǎn)，能體會(huì)到作者運(yùn)用對(duì)比、擬人、明貶實(shí)褒等方法來表達(dá)對(duì)白鵝的喜愛之情。

【教學(xué)重點(diǎn)】：了解豐子愷先生是怎樣寫出鵝“高傲”的特點(diǎn)。

【教學(xué)流程】：

一、談話導(dǎo)入

1、師：一提到鵝，大家都會(huì)想起《詠鵝》這首詩，哪位同學(xué)能背誦這首詩?(生齊背)這首詩描寫了鵝色彩的美麗和姿態(tài)的優(yōu)雅。這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《白鵝》這篇課文，進(jìn)一步了解豐子愷筆下的白鵝的特點(diǎn)。

2、在學(xué)習(xí)課文之前，老師檢查同學(xué)們對(duì)生字的掌握情況。出示生字：頸、厲、吭、吠、茍、倘、脾、供。指名認(rèn)讀，組詞。

二、回顧整體，理清主線

1、指名讀課文，說說課文主要寫了什么?(第一個(gè)問題要著眼于大方向，起到承上啟下的作用。)

2、師：對(duì)呀，這真是一個(gè)特別、非常、十分高傲的動(dòng)物，那么在以后的相處中，豐子愷先生發(fā)現(xiàn)，它的高傲還表現(xiàn)在哪些地方呢?(引讀、板書)[叫聲、步態(tài)、吃相]

3、你是從哪知道的呢?你真會(huì)學(xué)習(xí)，那么第二段在文章中起到了什么作用呢?(“總起句”。)【抓住主線“高傲”，能使學(xué)生有明確的讀文目的?！?/p>

三、研讀課文、領(lǐng)悟?qū)懛?/p>

用自己喜歡的方式讀課文，想一想：作者是怎樣把鵝的“叫聲、步態(tài)、吃相”寫具體的?用自己的方式畫出有關(guān)句子，從中體會(huì)鵝的高傲。

(一)叫聲：(第3自然段)

通過展開想像體會(huì)鵝叫聲的高傲，并指導(dǎo)朗讀，讀出鵝的高傲、盡職。

(二)步態(tài)：(第4自然段)

1、師：鵝不僅叫聲高傲，它的步態(tài)也是那么與眾不同。小聲讀讀第四自然段，你能想像出鵝的步態(tài)是什么樣的嗎?

2、生匯報(bào)。

師：什么是“凈角”? “凈角”是京劇中的一種角色，也叫“大花臉”，你們見過凈角出場嗎?我們一起來看看凈角出場是什么樣?師邊講解，邊表演。我們的大白鵝走起路來的樣子，就像我們剛才看到的凈角出場一樣，大模大樣的，特別的高傲。

師：豐老先生為了突出鵝的步態(tài)，還把鵝和誰做了一個(gè)比較呀?我們一起來看看它們的步態(tài)有什么不一樣?誰能聯(lián)系描寫鴨子和鵝走路樣子的詞語，試著來演一演。

師：豐老先生真不愧是大作家，僅僅用了2個(gè)4字詞語，就把鴨子和鵝步態(tài)各自不同的特點(diǎn)描寫的這么準(zhǔn)確、形象!(體會(huì)“對(duì)比、擬人”的寫法。)

3、請(qǐng)你再來放聲自己讀讀第4自然段，邊體會(huì)白鵝步態(tài)的高傲，邊感受這精煉的語言吧。(自己放聲讀一讀)

(三)吃相：(5-7自然段)

1、師：鵝的步態(tài)和叫聲夠高傲的了，但和它的吃相相比不算什么。如果讓你用一個(gè)4個(gè)字的詞語來形容鵝吃飯的特點(diǎn)，你想用哪個(gè)詞?(生：三眼一板、一日三餐、一絲不茍……)

師：“三眼一板”在詞典中是什么意思?(比喻言行有分寸、有條理。這里指　鵝的吃法刻板，從不改變。)那你能結(jié)合這段文字說說，從哪兒最能表現(xiàn)鵝吃法的“三眼一板”。

師：你們瞧，鵝吃飯的時(shí)間不變，吃的東西不變，就連順序也一點(diǎn)都不能變，多有趣呀!誰能讀讀這一段，把它吃飯時(shí)三眼一板的樣子讀出來。

2、師：這鵝三眼一板的吃法，常常讓我們發(fā)笑。你還能從那看出特有意思呀?快來讀讀第6自然段，把你認(rèn)為最有意思的地方讀給同桌聽聽。

三、總結(jié)概括

本文作者運(yùn)用了生動(dòng)準(zhǔn)確、幽默風(fēng)趣的語言進(jìn)行描寫，勾畫出了一只惹人喜愛的白鵝，表達(dá)了作者對(duì)生活，對(duì)生命的熱愛。

四、布置作業(yè)

責(zé)任編輯：欣欣