山西特崗教師招聘面試《荷塘月色》教學(xué)設(shè)計(jì)

https://jiaoshi.huatu.com 2024-07-17 16:56 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與能力方面：理解抒情散文的情景交融手法，認(rèn)識(shí)“通感”的修辭方法。

2、過程與方法方面：理清全文結(jié)構(gòu)，理解文章表達(dá)的思想感情，體會(huì)散文的語言美。

3、情感與態(tài)度方面：理解作者“淡淡的喜悅”、“淡淡的哀愁”，理解他追求自由的精神。

二、教學(xué)重點(diǎn)

一是領(lǐng)會(huì)課文情景交融，“景語”“情語”渾然一體的特點(diǎn)。

二是理解本文中的“月”與“荷”是一種怎樣的感情載體。

三、教學(xué)難點(diǎn)

體會(huì)朱自清散文的意境美。

理解作者的深層思想。

四、教學(xué)過程

1、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入課文

同學(xué)們?cè)谛那椴缓玫臅r(shí)候，會(huì)做什么呢?(聽音樂)

聽音樂，音樂可以撥動(dòng)心弦，而有的音樂可以使心靈寧?kù)o，不錯(cuò)的選擇;k歌，拉兩個(gè)好友到ktv狂吼一陣，一切煩惱都沒了。

(放《荷塘月色》的音樂)

同學(xué)們都有自己疏導(dǎo)心情的辦法，我們今天就來看一下朱自清先生在遇到心理不平靜的時(shí)候是如何疏導(dǎo)的。

2、上節(jié)課我們預(yù)留了預(yù)習(xí)本文時(shí)代背景的任務(wù)，哪位同學(xué)來介紹一下?

檢查預(yù)習(xí)，了解時(shí)代背景(6分鐘)(白色背景北大任教內(nèi)心迷茫惶惶然面臨選擇心里是一團(tuán)亂麻也可以說是一團(tuán)火似乎在掙扎著要明白些什么但似乎什么也沒有明白)

請(qǐng)2-3名學(xué)生上臺(tái)介紹作者和寫作的時(shí)代背景，我再?gòu)淖髡叩娜烁衩?，培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)主義情感和高潔的品格方面出發(fā)進(jìn)行補(bǔ)充。

(原名自華字佩弦號(hào)秋實(shí) 詩(shī)人散文家學(xué)者民主戰(zhàn)士愛國(guó)知識(shí)分子 “表現(xiàn)我們民主的英雄氣概”)

3、朗讀體會(huì)文章語言美

(1)播放朗讀錄音，使學(xué)生能夠入境，欣賞美感，體味感情(要求學(xué)生標(biāo)出自己讀得不準(zhǔn)的字音和自然段的序號(hào))

教師指導(dǎo)朗讀

(2)齊讀重點(diǎn)段落，在朗讀中體味情感，品味語言

(這樣學(xué)生有了可遵循的方法，誦讀就有了美感，讓學(xué)生身臨其境，接受美的熏陶，也為后面賞析語言打下基礎(chǔ)。)

學(xué)生自讀課文，整體感知課文內(nèi)容

通過自讀，學(xué)生初步感知了作者的寫作意圖。這樣設(shè)計(jì)遵循漸進(jìn)原理，由淺入深，為品讀課文做好鋪墊。

設(shè)置以下兩個(gè)問題，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生思考，逐漸理清文章結(jié)構(gòu)

A、文中最能體現(xiàn)作者感情基調(diào)的句子是哪一句?

明確：第一句，是全文的題眼。

B、畫出描寫作者行蹤和心情的句子。

明確：從情感上看，作者由頗不寧?kù)o——渴求寧?kù)o——片刻寧?kù)o——走出寧?kù)o。形與意有機(jī)地結(jié)合在一起。這種圓形結(jié)構(gòu)，說明作者無論如何也擺脫不了苦悶憂愁;從空間上看，作者從家里出來，經(jīng)小徑到荷塘，最后又回到家里;

(針對(duì)學(xué)生回答，引導(dǎo)學(xué)生自己得出本文的結(jié)構(gòu)，并繪制雙線索環(huán)形結(jié)構(gòu)，最后我點(diǎn)出這一結(jié)構(gòu)的特色是：內(nèi)、外結(jié)構(gòu)呈圓形，渾然天成。這樣既培養(yǎng)學(xué)生分析概括的能力，又使學(xué)生在分析的過程中加深了對(duì)此結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)。)

分組討論(分為三個(gè)小組，分別討論下面三個(gè)問題，最后請(qǐng)每組代表分別回答)

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