http://guangdong.hteacher.net 2024-07-16 14:35 廣東教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]
1.機體某一方面的機能受損甚至缺失后,可通過其他方面的超常發(fā)展得到部分補償;人的精神力量、意志、情緒狀態(tài)對整個機體能起到調(diào)節(jié)作用,幫助人戰(zhàn)勝疾病和殘缺,使身心依然得到發(fā)展,表明個體身心發(fā)展具有( )。
A.階段性 B.順序性
C.不平衡性 D.互補性
1.【答案】D
【解析】本題考查身心發(fā)展規(guī)律中的互補性。人的身心發(fā)展的互補性體現(xiàn)在兩個方面,一個是生理和生理之間的互補;一個是生理和心理之間的互補,表現(xiàn)為身殘志堅。題目當(dāng)中表明的是生理和心理之間的互補,所以也是一種互補性。故本題選D。
2.我國近代制度化教育興起的標(biāo)志( )。
A.京師大學(xué)堂 B.學(xué)堂的出現(xiàn)
C.廢科舉,興學(xué)堂 D.壬寅學(xué)制
2.【答案】C
【解析】本題考查我國近代制度化教育興起的標(biāo)志。我國近代制度化教育興起的標(biāo)志是清朝末期的“廢科舉,興學(xué)堂”。故本題選C。
3.“孩子是由一百組成的。孩子有一百種語言,一百只手,一百個念頭,一百種思考方式、游戲方式及說話方式。”這句話表現(xiàn)出教師勞動的( )。
A.復(fù)雜性 B.示范性
C.持續(xù)性 D.長期性
3.【答案】A
【解析】本題考查教師勞動的特點。教師的勞動對象是千差萬別的人。教師不僅要經(jīng)常在同一個時空條件下,面對全體學(xué)生,實施統(tǒng)一的課程計劃、課程標(biāo)準(zhǔn),還要根據(jù)每個學(xué)生的實際情況因材施教。題干中說,每一個學(xué)生都是不一樣的,正體現(xiàn)了教師勞動對象的差異性,反映了教師勞動的復(fù)雜性。故本題選A。
4.能鑒別學(xué)業(yè)水平高低、能力強弱的測驗表明其( )很高。
A.難度 B.信度
C.效度 D.區(qū)分度
4.【答案】D
【解析】本題考查區(qū)分度的概念。能鑒別學(xué)業(yè)水平高低、能力強弱的測驗表明其區(qū)分度很高。故本題選D。
5.教師答疑時,能迅速靈活的提取腦中知識,以解決學(xué)生當(dāng)前的問題,這體現(xiàn)了記憶品質(zhì)的( )。
A.準(zhǔn)確性 B.持久性
C.敏捷性 D.準(zhǔn)備性
5.【答案】D
【解析】本題考查記憶的品質(zhì)。記憶的準(zhǔn)備性是記憶的提取和應(yīng)用特征,它使人能及時、迅速、靈活地從記憶信息的儲存庫中提取所需要的知識經(jīng)驗,以解決當(dāng)前的實際問題。而記憶的敏捷性是記憶的速度和效率特征。能夠在較短的時間內(nèi)記住較多的東西,就是記憶敏捷性良好的表現(xiàn)。故本題選D。
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