廣東教師招聘中小學教綜筆試試題及解析18

http://guangdong.hteacher.net 2024-07-16 14:32 廣東教師招聘 [您的教師考試網]

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6.“仁者見仁，智者見智”說明心理是( )。

A.腦的機能 B.對客觀認識的反映

C.在實踐中發(fā)生發(fā)展的 D.對客觀現(xiàn)實的主觀反映

6.【答案】D

【解析】本題考查心理的實質。人的心理既是客觀的又是主觀的，是由具體的個體在頭腦中進行的。由于人的知識經驗、需要、愿望以及個性特征的不同，因而對客觀現(xiàn)實的反映也不同。“仁者見仁，智者見智”就體現(xiàn)了人心理的主觀性。故本題選D。

7.短時記憶的容量為( )個組塊。

A.7±2 B.5±2

C.8±2 D.9±2

7.【答案】A

【解析】本題考查短時記憶的容量。短時記憶的容量為7±2個組塊。故本題選A。

8.下列是具體運算階段的特征的是( )。

A.早期的符號功能思維 B.自我中心性

C.思維的片面性 D.守恒觀念形成

8.【答案】D

【解析】本題考查具體運算階段的特征。守恒觀念的形成是在具體運算階段。其他三項為前運算階段的特征。故本題選D。

9.某兒童認為一個人的行為是否正確，主要是看他是否為別人所喜愛，是否對別人有幫助或是受別人的贊揚。這說明該兒童的道德發(fā)展水平處于( )。

A.前習俗水平 B.習俗水平

C.后習俗水平 D.超習俗水平

9.【答案】B

【解析】本題考查科爾伯格的道德發(fā)展階段論。科爾伯格的道德發(fā)展階段論中，處于尋求認可取向階段的兒童認識到必須尊重他人的看法和想法，考慮到他人和社會對一個好孩子的期望和要求，并盡量按這種要求去做。在這個階段，兒童已經開始從關心自己的需求發(fā)展到較全面地關心別人的需求，從而為自己塑造一個社會贊同的形象。該階段屬于習俗水平。題干中，兒童關注是否為別人所喜愛，是否對別人有幫助或是受別人的贊揚，屬于習俗水平中的尋求認可階段。故本題選B。

10.以下不屬于《新時代中小學教師職業(yè)行為十項準則》中“潛心教書育人”的是( )。

A.遵循教育規(guī)律和學生成長規(guī)律 B.因材施教，教學相長

C.遵守教學紀律 D.嚴慈相濟，誨人不倦

10.【答案】D

【解析】本題考查《新時代中小學教師職業(yè)行為十項準則》。其中“潛心教書育人”體現(xiàn)在：落實立德樹人根本任務，遵循教育規(guī)律和學生成長規(guī)律，因材施教，教學相長;不得違反教學紀律，敷衍教學，或擅自從事影響教育教學本職工作的兼職兼薪行為。而嚴慈相濟，誨人不倦體現(xiàn)了“關心愛護學生”這一準則。故本題選D。