山西特崗教師招聘《剪羊毛》說課稿

https://jiaoshi.huatu.com 2024-07-16 10:46 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

七、說教學(xué)過程

本節(jié)課的教學(xué)過程我是這樣思考的，總的設(shè)計思路分為五個環(huán)節(jié)：導(dǎo)入音樂課堂——欣賞歌曲——學(xué)唱歌曲——表現(xiàn)歌曲——課堂小結(jié)。下面，我將分別來介紹這五個環(huán)節(jié)：

(一)新課導(dǎo)入

好的導(dǎo)入是成功的一半，為了培養(yǎng)學(xué)生的興趣、營造濃郁的音樂課堂氛圍,我播放歌曲《粉刷匠》視頻，使學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中感受音樂中粉刷匠的勤勞，之后引導(dǎo)學(xué)生走進澳大利亞，了解澳大利亞風(fēng)情，比如：澳大利亞的湖泊、沙灘、森林、奇石，悉尼的歌劇院，最后走進牧場，揭示課題《剪羊毛》，學(xué)生主要以形象思維為主，所以通過看視頻、簡介澳大利亞的風(fēng)土人情，讓學(xué)生感受歌曲的意境，進一步了解《剪羊毛》的內(nèi)涵和意義。

(二)欣賞歌曲

在欣賞環(huán)節(jié)，結(jié)合學(xué)生的自然特點，并在教學(xué)中建立平等的師生和諧關(guān)系。我采取了播放澳大利亞民歌《剪羊毛》，通過形象的描述引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的內(nèi)容，接著展示附點節(jié)奏和四分休止符，將節(jié)奏比做出剪羊毛的動作示范給學(xué)生，學(xué)生模仿剪羊毛的節(jié)奏，我啟發(fā)學(xué)生找出節(jié)奏中容易出錯的地方并練習(xí)改正。之后再次欣賞，感受歌曲歡快活潑的音樂情緒。讓學(xué)生感受附點音符的特點并且通過練唱曲譜，讓學(xué)生感受附點音符和休止符，間接的解決歌曲中出現(xiàn)的難點，同時對學(xué)生進行情感教育。

(三)學(xué)唱歌曲

由于前面的教學(xué)環(huán)節(jié)中對歌曲學(xué)唱已經(jīng)做了鋪墊，為了充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，因此在學(xué)唱環(huán)節(jié)我采用模唱法、聽唱法以及學(xué)唱法等不同教學(xué)方法交替使用，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，學(xué)會思考，全面參與，積極討論，促使學(xué)生在哼唱——模唱——學(xué)唱(視唱樂譜、填詞演唱)——會唱——有感情地演唱——男、女兩級接龍唱的過程中，進一步感受到歌曲熱情、飽滿的情緒，更深刻地體驗到勞動創(chuàng)造幸福的真諦，使思想教育如春風(fēng)化雨滲透在每個學(xué)生的心田。顯示了音樂教學(xué)對情感教育的重要性及密切關(guān)系。

(四)擴展延伸，表現(xiàn)歌曲

有感情就有想象，從而形成創(chuàng)造思維。在擴展延伸環(huán)節(jié)我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生創(chuàng)編節(jié)奏用打擊樂器為歌曲伴奏，學(xué)生通過分組討論，自由選擇打擊樂器為歌曲伴奏，之后創(chuàng)造出恰當(dāng)?shù)墓?jié)奏為歌曲伴奏，最后小組演奏，我根據(jù)學(xué)生的個性差異對每一位同學(xué)都應(yīng)該多關(guān)心多鼓勵，隨時引導(dǎo)學(xué)生在音樂活動中開展自評互評和老師的隨堂評價，以提高學(xué)生的樂感和審美能力。之后啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編動作進行歌表演，同時綜合其他藝術(shù)手段進一步表現(xiàn)歌曲。學(xué)生在創(chuàng)編活動中逐步養(yǎng)成樂于思考、勤于創(chuàng)造的意識和習(xí)慣，能夠有效提升音樂的創(chuàng)編能力。

(五)課堂小結(jié)

好的結(jié)尾能起到畫龍點睛的作用，小課堂小結(jié)的部分我進行情感總結(jié)，并結(jié)束本節(jié)課：這節(jié)課我們感受到了歌曲歡快、活潑的情緒，體會到了勞動創(chuàng)造幸福的真諦。希望同學(xué)們能用自己的雙手創(chuàng)造出自己的幸福生活。下課!

八、說板書設(shè)計

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