福建教師招聘中小學(xué)教綜筆試試題及解析8

http://fujian.hteacher.net 2024-07-15 16:25 福建教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

6.決定個體的外顯行為和內(nèi)隱行為，并使其與他人的行為有區(qū)別的綜合心理特征稱之為( )。

A.人格 B.性格

C.氣質(zhì) D.傾向性

6.【答案】A

【解析】本題考查人格。人格是構(gòu)成一個人思想、情感及行為的特有模式，這個獨特模式包含了一個人區(qū)別于他人的穩(wěn)定而統(tǒng)一的心理品質(zhì)，即人格是決定個體的外顯行為和內(nèi)隱行為，并使其與他人行為有穩(wěn)定區(qū)別的綜合心理特征。故本題選A。

7.皮亞杰運用粘土實驗考察兒童認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，當(dāng)粘土捏成不同的形狀，學(xué)生說體重沒有變化，根據(jù)皮亞杰認(rèn)知理論，兒童最有可能的年齡是( )。

A.4 B.5

C.6 D.8

7.【答案】D

【解析】本題考查皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段論。兒童守恒概念的發(fā)展依次是數(shù)量守恒(5-6歲)，重量守恒(7-8歲)，體積守恒(11歲)。題干中粘土捏成不同的形狀，學(xué)生說體重沒有變化，說明兒童已經(jīng)有了重量守恒概念，所以兒童最有可能的年齡是8歲。故本題選D。

8.某學(xué)生在學(xué)科學(xué)習(xí)中對歷史、地理更感興趣，這說明其認(rèn)知風(fēng)格可能更傾向于( )。

A.場依存型 B.場獨立型

C.反思型 D.沖動型

8.【答案】A

【解析】本題考查認(rèn)知風(fēng)格。根據(jù)認(rèn)知加工中對客觀環(huán)境提供線索的依賴程度的不同，認(rèn)知風(fēng)格分為場依存與場獨立。(1)場依存型的學(xué)生對客觀事物的判斷常以外部線索為依據(jù)，其態(tài)度和自我認(rèn)知易受周圍環(huán)境或背景的影響，往往不易獨立地對事物作出判斷，而是人云亦云，從他人處獲得標(biāo)準(zhǔn)。社會敏感性強，愛好社交活動，擅長社會學(xué)科。(2)場獨立型的學(xué)生對客觀事物的判斷常以自己的內(nèi)部線索為依據(jù)，不易受周圍環(huán)境因素的影響和干擾，傾向于對事物作出獨立判斷;行為常是非社會定向的，社會敏感性差，不善于社交，關(guān)心抽象的概念和理論，喜歡獨處，擅長自然學(xué)科。題干中“歷史、地理”屬于社會學(xué)科。故本題選A。

9.( )根據(jù)迷籠實驗的結(jié)果提出聯(lián)結(jié)主義學(xué)習(xí)理論，這種理論認(rèn)為，學(xué)習(xí)的實質(zhì)在于形成應(yīng)激—反應(yīng)聯(lián)結(jié)，這種聯(lián)結(jié)是通過嘗試與錯誤的過程而自動形成的，不需要以觀念作中介。

A.加涅 B.桑代克

C.康布斯 D.華生

9.【答案】B

【解析】本題考查桑代克。桑代克認(rèn)為，學(xué)習(xí)的實質(zhì)就是有機體通過嘗試錯誤，在刺激情境(S)與反應(yīng)(R)間建立聯(lián)結(jié)的過程。迷籠實驗中，貓通過不斷地嘗試錯誤行為，在饑餓且受困的情境與按壓開關(guān)的行為間形成了聯(lián)結(jié)，從而學(xué)會了開箱取食。據(jù)此，他明確指出“學(xué)習(xí)即聯(lián)結(jié)，心理即是一個人的聯(lián)結(jié)系統(tǒng)”，所謂“善于學(xué)習(xí)的人，就是掌握更多聯(lián)結(jié)的人”。故本題選B。

10.下列學(xué)校的做法不符合《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》規(guī)定的是( )。

A.乙校處于地震頻發(fā)地帶，將預(yù)防地震應(yīng)急演練納入日常訓(xùn)練課程

B.丙校在遭遇泥石流災(zāi)害時，按職稱等級依次救出受困教師

C.甲校制定了嚴(yán)格的宿舍管理制度，定期查收住校生的違規(guī)電器

D.丁校發(fā)生一起學(xué)生食物中毒事件，管理人員立即啟動應(yīng)急預(yù)案實施救助

10.【答案】B

【解析】本題考查教育法律法規(guī)?！吨行W(xué)幼兒園安全管理辦法》第四十條規(guī)定，學(xué)校應(yīng)當(dāng)對學(xué)生進行用水、用電的安全教育，對寄宿學(xué)生進行防火、防盜和人身防護等方面的安全教育。C選項做法符合。第四十二條規(guī)定，學(xué)校可根據(jù)當(dāng)?shù)貙嶋H情況，組織師生開展多種形式的事故預(yù)防演練。乙校處于地震頻發(fā)地帶，將預(yù)防地震應(yīng)急演練納入日常訓(xùn)練課程做法符合這一條，A選項做法正確。第五十五條規(guī)定，在發(fā)生地震、洪水、泥石流、臺風(fēng)等自然災(zāi)害和重大治安、公共衛(wèi)生突發(fā)事件時，教育等部門應(yīng)當(dāng)立即啟動應(yīng)急預(yù)案，及時轉(zhuǎn)移、疏散學(xué)生，或者采取其他必要防護措施，保障學(xué)校安全和師生人身財產(chǎn)安全。丙校先救教師的做法錯誤，B選項做法錯誤。第五十六條規(guī)定，校園內(nèi)發(fā)生火災(zāi)、食物中毒、重大治安等突發(fā)安全事故以及自然災(zāi)害時，學(xué)校應(yīng)當(dāng)啟動應(yīng)急預(yù)案，及時組織教職工參與搶險、救助和防護，保障學(xué)生身體健康和人身、財產(chǎn)安全。D選項做法符合。故本題選B。

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