教師招聘面試說課稿：《從我做起》（小學品德與社會）

http://liaoning.hteacher.net 2024-07-12 11:44 遼寧教師招聘 [您的教師考試網]

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《從我做起》(小學品德與社會)

【參考設計】

《從我做起》說課稿

各位評委老師：

大家好!我是小學品德與社會組XX號考生。今天我說課的題目是《從我做起》。下面開始我的說課。

一、說教材

(一)說教材的地位和作用

本課是山東人民出版社《品德與社會》六年級下冊第三單元第三課《為了地球的明天》的第3課時的內容。這一課的內容主要是讓學生在認識到地球危機的基礎上，明確自身作為地球中的一分子，也應該從自身做起，共同努力保護地球。教師應引導學生充分認識到保護地球要以自身為起點，審視自己的日常行為、關愛大自然、感激大自然對人類的哺育，在此基礎上形成保護生態(tài)環(huán)境的意識，并倡導大家都積極參與到熱愛地球、保護環(huán)境的行動中來。

(二)說教學目標

根據以上對教材的地位和作用的分析，以及新課改的要求，我確立了如下三維教學目標：

1.知識與技能目標：知道目前地球上存在的各種環(huán)境污染和環(huán)境破壞的問題，并了解作為一名小學生，我們能夠為保護地球做的事情都有哪些。

2.過程與方法目標：能夠從自身做起，從身邊的小事做起，為保護我們美麗的家園出一份力。

3.情感態(tài)度與價值觀目標：熱愛祖國，保護地球，樹立公民的責任意識、環(huán)保意識和節(jié)水意識等。

(三)說教學重難點

1.重點：正確認識環(huán)境保護對我們生活的重要性，并明確保護環(huán)境是每個人的責任。

2.難點：培養(yǎng)時時刻刻愛護環(huán)境，從小事做起、從我做起的責任意識。

二、說學情

六年級學生已經有了自主的認識，他們保護環(huán)境的意識比較強，能夠主動發(fā)現(xiàn)身邊的環(huán)保問題。他們已經有了最基本的分辨好壞是非的分析能力，對于什么樣的做法是對環(huán)境有利的，什么樣的做法是對環(huán)境有害的，能夠作出判斷。但是六年級學生也容易受周圍環(huán)境的影響，如果身邊有很多隨意破壞環(huán)境的人存在的話，就很容易給他們以錯誤的價值觀引導。因此本課的學習對學生形成保護環(huán)境的觀念和樹立責任意識至關重要。

三、說教法

為了更好地幫助學生把握重點、突破難點，針對本課的特點，我選擇的教法主要是啟發(fā)式教學法、情境教學法、小組討論法，同時輔之以多媒體教學法。借助調查匯報、活動展示等學生喜聞樂見的形式，創(chuàng)設情境，以情感人，達到優(yōu)化課堂教學的效果。

四、說學法

在學法方面，我主要指導學生采用自主探究和合作交流的方式來學習，不僅可以培養(yǎng)學生的探究意識，還能幫助學生在相互交流和探討中得到提高。

五、說教學過程

教學過程是本次說課的重點環(huán)節(jié)，所以接下來我來說一下我的教學過程。

(一)導入新課

我將引導學生回顧前幾課的學習內容，并通過PPT展示一組圖片，告訴他們全世界為環(huán)保作貢獻的積極行動，并引導他們思考：我們小學生能為環(huán)保做些什么?進而引出本課課題。

設計意圖：通過對前兩課學習內容的回顧總結，進一步勾起學生探究的興趣，讓他們知道人們都在為解決環(huán)境問題而努力，進而引出“我們小學生可以為環(huán)保做點什么”的問題，讓學生帶著問題、帶著思考步入課堂。

(二)講授新課

1.身邊的環(huán)境問題

我會向學生提問，問他們對自己身邊的環(huán)境狀況了解多少。然后指導學生根據課前對自己身邊環(huán)境狀況的調查結果，先在小組內交流，再進行分組匯報。

(1)全班匯報

我會組織全班同學從空氣污染、水體污染、固體廢棄物污染等方面匯報調查結果。

(2)教師補充展示

我會用PPT補充展示自己隨手拍取的一些有關環(huán)境問題的圖片，比如人們隨手扔垃圾、在墻壁上亂寫亂畫的圖片，讓學生一起來看。接著向學生提問，看到這些情景，他們有什么感想。之后，我會根據學生的回答作出小結：是啊，環(huán)境問題其實就在我們身邊，我們從小就要做一個有心人，要學會保護環(huán)境，愛護我們的地球家園。