http://neimenggu.hteacher.net 2024-07-11 17:53 內(nèi)蒙古教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]
一、說(shuō)教材
(一)說(shuō)教材的地位和作用
《小窗口 大世界》是人教版教科書(shū)《品德與社會(huì)》四年級(jí)下冊(cè)第四單元《通信與生活》中的第三課。這一課主要講大眾傳媒,包含“我們?cè)鯓恿私馔饨?rdquo;“我們?cè)鯓永妹襟w”和“小小新聞發(fā)布會(huì)”等內(nèi)容。這一課旨在讓學(xué)生了解大眾傳媒,激發(fā)他們探索媒體世界的愿望,進(jìn)而通過(guò)媒體這個(gè)小窗口了解大千世界。
(二)說(shuō)教學(xué)目標(biāo)
1.知道報(bào)紙、電視、廣播、互聯(lián)網(wǎng)、書(shū)刊等都是大眾傳媒。
2.知道通過(guò)大眾傳媒這個(gè)小窗口,可以了解神奇多彩的大千世界。
3.學(xué)會(huì)通過(guò)大眾傳媒獲取有益的知識(shí)和信息。
(三)說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)
1.重點(diǎn):知道通過(guò)大眾傳媒這個(gè)小窗口,可以了解神奇多彩的大千世界;了解大眾傳媒對(duì)個(gè)人學(xué)習(xí)與生活的重要意義,學(xué)會(huì)通過(guò)大眾傳媒獲取有益的知識(shí)和信息。
2.難點(diǎn):了解大眾傳媒對(duì)個(gè)人學(xué)習(xí)與生活的重要意義,學(xué)會(huì)通過(guò)大眾傳媒獲取有益的知識(shí)和信息。
二、說(shuō)學(xué)情
大眾傳媒作為信息的載體,時(shí)時(shí)刻刻與人們的生活發(fā)生著關(guān)系。就四年級(jí)的學(xué)生而言,他們是在各種媒體的包圍下長(zhǎng)大的,對(duì)媒體信息有較強(qiáng)的敏感度,但對(duì)于大眾傳媒的有效運(yùn)用卻做得不夠,往往是把大眾傳媒當(dāng)成“玩具”,而不是“工具”。
三、說(shuō)教法
根據(jù)教材的特點(diǎn)、學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,我主要采取了激趣導(dǎo)入法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、情境教學(xué)法等。首先以學(xué)生喜愛(ài)的舞蹈導(dǎo)入新課,激發(fā)學(xué)生興趣;然后創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生討論探究,自主發(fā)現(xiàn)大眾傳媒的作用;最后引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)運(yùn)用大眾傳媒,以此培養(yǎng)他們利用大眾傳媒了解世界的能力。
四、說(shuō)學(xué)法
在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)中,我堅(jiān)持“教師主導(dǎo),學(xué)生主體”的理念,采取了自主發(fā)現(xiàn)、自主體驗(yàn)的學(xué)習(xí)方法和合作探究學(xué)習(xí)法。
五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
在教學(xué)過(guò)程中,我根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)設(shè)計(jì)了激趣導(dǎo)入、新知感悟、媒體大搜索、媒體大比拼和新聞小靈通五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。
(一)激趣導(dǎo)入
1.播放影視片段,請(qǐng)學(xué)生跟跳舞蹈。
2.請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)這段舞蹈出自哪里,是怎么知道的。問(wèn)大家從電視中還能知道些什么,由此引出小小的電視窗口里有一個(gè)大世界的課題。
3.板書(shū)課題——小窗口 大世界。
(二)新知感悟
設(shè)計(jì)這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生了解大眾傳媒。為了讓學(xué)生變被動(dòng)接受型學(xué)習(xí)為主動(dòng)探究型學(xué)習(xí),我采取了創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)法。
1.創(chuàng)設(shè)情境。
森林里舉行百科知識(shí)大賽,要挑選出一位知識(shí)最淵博的大王來(lái)管理大森林。動(dòng)物們都想成為森林之王,于是紛紛忙了起來(lái)??墒牵l(shuí)也不知道怎樣才能贏得這場(chǎng)比賽。同學(xué)們,你們能幫幫他們嗎?
創(chuàng)設(shè)這樣的情境后,學(xué)生便會(huì)主動(dòng)想辦法幫助動(dòng)物們,大家可能會(huì)想到從電視節(jié)目里找資料、到互聯(lián)網(wǎng)上查找資料、聽(tīng)廣播搜索資料或從書(shū)本報(bào)刊中尋找資料。
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