教師招聘面試試講：小學(xué)數(shù)學(xué)《復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)圖形、認(rèn)識(shí)鐘表》

http://ningxia.hteacher.net 2024-06-12 11:49 寧夏教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

 教學(xué)目標(biāo)

1、 使學(xué)生認(rèn)識(shí)常見的四種立體圖形，進(jìn)一步加深對(duì)所學(xué)的幾何圖形的認(rèn)識(shí)。

2、 一方面鞏固鐘表中整時(shí)和半時(shí)的認(rèn)識(shí)，另一方面通過(guò)看接近整時(shí)的鐘面，使學(xué)生進(jìn)一步說(shuō)出大約是幾時(shí)。

重點(diǎn) 認(rèn)識(shí)圖形，并能夠形成對(duì)這些圖形的表象 難點(diǎn) 辨認(rèn)所學(xué)的幾何圖形

教學(xué)過(guò)程

一、 認(rèn)識(shí)圖形

1、 出示第106頁(yè)第3題，

（1）學(xué)生看書并回答有哪幾種圖形，教師板書：長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球

（2）問(wèn)：長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球各有幾個(gè)？學(xué)生再書上完成，集體訂正。

（3）教師分別指出每種圖形的名稱，學(xué)生舉起對(duì)應(yīng)的幾何圖形。

（4）教師出示實(shí)物，讓學(xué)生說(shuō)出每種物品是什么形狀？

（5）指名說(shuō)一說(shuō)日常生活中見過(guò)哪些物體是長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球？

2.出示第109頁(yè)第12題

（1）學(xué)生看書并回答有哪幾種圖形，有幾個(gè)？

（2）并填寫在書上。

3.完成書上第109頁(yè)第13、14題，集體訂正。

二.認(rèn)識(shí)鐘表：

1、撥鐘

分組活動(dòng)，讓學(xué)生利用鐘表的學(xué)具撥出每個(gè)整時(shí)和半時(shí)，小組中同學(xué)相互檢查。教師巡視，提醒學(xué)生在撥表時(shí)，時(shí)針和分針一定要撥到準(zhǔn)確的位置上。

2、認(rèn)鐘

教師撥鐘，學(xué)生認(rèn)；指名撥鐘，學(xué)生認(rèn)。

（1） 引導(dǎo)學(xué)生觀察整時(shí)：

時(shí)針和分針沒(méi)有正對(duì)著鐘面上的數(shù)，而是稍稍偏了一點(diǎn)。

告訴學(xué)生：像這種差一點(diǎn)不到幾時(shí)，或是幾時(shí)剛剛過(guò)一點(diǎn)，我們就不能說(shuō)正好是幾時(shí)，應(yīng)該說(shuō)“大約是幾時(shí)”。

（2）問(wèn)：你們認(rèn)識(shí)電子表上的時(shí)間嗎？

請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)怎么認(rèn)的？

如果我們要把鐘上的時(shí)間跟電子表一樣表示，你會(huì)嗎？

老師撥時(shí)，學(xué)生用電子表形式表示出來(lái)。

三、小結(jié)：

四.游戲：

在盒子里摸圖形，學(xué)生摸出來(lái)后，告訴大家這是什么？

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