http://ningxia.hteacher.net 2024-07-05 11:45 寧夏教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]
一、教學目標
知識與技能:了解月球表面的基本情況和課文提到的有關(guān)月球的未解之謎。
過程與方法:學習課文的一些表達方法,培養(yǎng)依據(jù)獲取的信息提出問題的能力。
情感態(tài)度價值觀:通過探究本課,激發(fā)探索宇宙奧秘的興趣。
二、教學重難點
教學重點:理解課文內(nèi)容,學習生字、新詞,結(jié)合課文學習作者的表達方法。
教學難點:感受月球的神秘和魅力,啟發(fā)學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題。
三、教學過程
(一)創(chuàng)設(shè)情境,導入新課
利用嫦娥奔月的傳說導入,提問學生人類第一次登月在什么時候,宇航員是誰以及人類第一次看到月球表面是怎樣的,進行一步步導入。
(二)初讀課文,整體感知
1.全班朗讀課文,并劃出生字。
2.生字過關(guān)
夜幕、降臨、懸掛、奧秘、 努力、 撒滿、水藻、項目、估計、年齡
(三)深入研讀,感受月球之謎
1.提問學生:首次來到月球,第一眼看到的是什么景色?學生結(jié)合課前小組合作學習搜集月球表面圖片和文字資料,在課堂上扮演小小宇航員進行面對面講解。
師生歸納:月球上空是黑沉沉的,表面怎么又灑滿了燦爛的陽光呢?真奇妙啊!
你們想了解科學家做的什么實驗嗎?
2.自由朗讀,想一想人們產(chǎn)生了哪些新的謎,你對哪個謎最感興趣?每個小組派代表匯報成果,在小組匯報學習成果時,請學生找到相應(yīng)的段落,教師指導朗讀。
謎一:月球上的塵土有殺菌的本領(lǐng)嗎?
引導學生設(shè)想自己就是參與實驗的科學家,在做這個塵土實驗的過程中,發(fā)現(xiàn)細菌一下子都死了,你們有什么想法和感受呢?
謎二:再看看用植物做實驗的結(jié)果:把玉米種在月球的塵土里,和在地球土壤里生長沒有明顯不同。可是,水藻一旦放進月球塵土,水藻就長得特別鮮嫩青綠。
引導學生談?wù)?,他們看了這個植物的實驗后,有什么想法和感受呢?看到這么驚奇的發(fā)現(xiàn)你想做些什么實驗?zāi)?
(地球上的生物移植到月球,把月球上的塵土帶回地球種植生物,人類可以移居月球等)
謎三:一項研究結(jié)果說,月球上曾經(jīng)有過火山活動。從月球采回的一塊巖石,估計它的年齡已有46億年,而在地球上,只能找到40億年前的石塊。難道月球比地球的年齡還大?或者是月球的火山活動比地球還早?這又是一個謎。
3.月球的謎僅僅只有這些嗎?課文的第七段出現(xiàn)了一個省略號,它想告訴我們什么呢?月球真是個神秘的星球呀,還有很多很多的未解之謎。
4.除了這些實驗給我們提出的沒有解開的謎,結(jié)合你們讀的月球的資料,你還想提出哪些謎呢?
(四)鞏固提高
組織學生將課前搜集到的一些有關(guān)月球的資料在組內(nèi)交流一下,看看月球還有哪些未解之謎?請用自己的話來說。(引導學生根據(jù)搜集的材料提出問題,對那些照讀材料的學生,要引導他嘗試用自己的話來說)
四、板書設(shè)計
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